學(xué)院簡(jiǎn)介
北京北大方正軟件技術(shù)學(xué)院是經(jīng)北京市人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，由北大方正集團(tuán)公司舉辦、國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的一所全日制普通高等院校。學(xué)院的建立傳承了北京大學(xué)悠久的人文傳統(tǒng)和深厚的文化底蘊(yùn)，依托方正集團(tuán)“產(chǎn)學(xué)研”一體化的優(yōu)勢(shì)，逐步發(fā)展成為以電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)，電子信息、經(jīng)濟(jì)管理、應(yīng)用文科相互支撐的高等職業(yè)院校。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子信息工程、經(jīng)濟(jì)管理、外國(guó)語(yǔ)、多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)6個(gè)系和國(guó)際教育學(xué)院，設(shè)置專(zhuān)業(yè)21個(gè)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院的生命力，根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)模式和專(zhuān)業(yè)發(fā)展定位，學(xué)院逐步建立了一支結(jié)構(gòu)合理、以中青年教師為主穩(wěn)定的“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍，根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的需要，學(xué)院還聘請(qǐng)了解行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、熟練掌握最新技術(shù)的企業(yè)行業(yè)一線技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。目前具備高級(jí)職稱(chēng)教師32名，具備中級(jí)職稱(chēng)教師66名。在辦學(xué)過(guò)程中學(xué)院一直注重特色培育和品牌塑造，始終堅(jiān)持高職高專(zhuān)教育教學(xué)特點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，注重技能型應(yīng)用人才的培養(yǎng)，并與國(guó)內(nèi)外多家高校、公司、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建立了密切聯(lián)系。
目前學(xué)院已與北京大學(xué)數(shù)字中國(guó)研究院、電子政務(wù)研究院、微處理器研究開(kāi)發(fā)中心、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系等開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)合作；與方正科技、方正研究院等12家方正集團(tuán)下屬公司在人才培養(yǎng)、資源整合等方面建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，為學(xué)生提供多種形式的實(shí)踐機(jī)會(huì)，每年都有大批方正集團(tuán)的下屬公司來(lái)我院挑選優(yōu)秀學(xué)生，深入產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售一線，在踐行所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也了解企業(yè)的運(yùn)作流程，為畢業(yè)生就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)院培養(yǎng)的四屆畢業(yè)生走向社會(huì)并得到用人單位認(rèn)可，一次性就業(yè)率分別達(dá)到93.3%、95.1%、97.7%、98.4%，受到社會(huì)好評(píng)。
北京北大方正軟件技術(shù)學(xué)院黃根隆副院長(zhǎng)在接受記者采訪時(shí)，首先詳細(xì)介紹了北京北大方正軟件技術(shù)學(xué)院的特點(diǎn)：學(xué)院是由北大方正集團(tuán)公司舉辦、于2002年的正式建校的；目前有六個(gè)系、一個(gè)部，其中六個(gè)系是：軟件技術(shù)應(yīng)用系、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系、電子工程系、多媒體藝術(shù)系、經(jīng)濟(jì)管理系和外國(guó)語(yǔ)系；一個(gè)部是基礎(chǔ)教育部。現(xiàn)有在校生4872人全部為全日制學(xué)歷教育生；學(xué)院專(zhuān)職教師為209人，由于學(xué)院主要面向IT行業(yè)培養(yǎng)人才，因此在師資結(jié)構(gòu)上則是以年輕人員為主。
北京北大方正軟件技術(shù)學(xué)院黃根隆副院長(zhǎng)
依托于北大方正集團(tuán)辦學(xué)所具備的企業(yè)優(yōu)勢(shì)也同樣給予了學(xué)院教學(xué)工作以極大的助力，學(xué)院結(jié)合“產(chǎn)學(xué)研”一體化的優(yōu)勢(shì)，數(shù)年來(lái)培養(yǎng)出了眾多電子信息及其產(chǎn)業(yè)內(nèi)的高素質(zhì)科技人才。
利用優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)人才
對(duì)實(shí)訓(xùn)工作格外重視
為了實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合校企合作的人才培養(yǎng)模式，學(xué)院建立了4-3-1工程，即四個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，三個(gè)中心，一個(gè)共享平臺(tái)。
實(shí)施3個(gè)中心建設(shè)工程：創(chuàng)建“產(chǎn)學(xué)合作中心”，深化與方正集團(tuán)下屬公司為主的校企合作，搭建學(xué)院與行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)各種資源的共享、合作與交流平臺(tái)；創(chuàng)建“職業(yè)技能鑒定中心”，加強(qiáng)在校生提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)認(rèn)證產(chǎn)品的研發(fā)、引進(jìn)與推廣，加強(qiáng)旨在促進(jìn)服務(wù)社會(huì)、繼續(xù)教育與終身教育的對(duì)外職業(yè)鑒定，發(fā)揮方正集團(tuán)IT產(chǎn)業(yè)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展職業(yè)教育師資培訓(xùn)；創(chuàng)建“技術(shù)服務(wù)中心”，充分利用方正集團(tuán)在高新技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)品、技術(shù)與人才優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用與服務(wù)，在為學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、雙師教師隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)提供支持的同時(shí)，為首都社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供技術(shù)支持與服務(wù)。
對(duì)于民辦院校來(lái)講，經(jīng)費(fèi)的缺少可以說(shuō)是普遍現(xiàn)象，盡管北京北大方正軟件技術(shù)學(xué)院有北大方正集團(tuán)公司等大企業(yè)作后盾，但經(jīng)費(fèi)仍然比較緊張。但由于資金有限，從學(xué)院整體的投入情況來(lái)看，經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)和外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的投入相較以上四個(gè)主要專(zhuān)業(yè)，則在投入方面顯得非常薄弱。
在談到目前所遇到的困難時(shí)，黃老師說(shuō)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是民辦院校本身與公辦院校有著很大的差距，把握好學(xué)校的辦學(xué)方向，抓課程改革是非常必要的，但最緊缺的就是資金的支持；第二個(gè)，學(xué)院主要師資力量是青年教師，而且學(xué)院六個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)帶頭人中，有五個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師是來(lái)源于企業(yè)的雙師型帶頭人，這些任課教師都是副教授級(jí)以上的高職稱(chēng)人員，具有極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力。關(guān)鍵是下一步還要讓老師們能夠?qū)W(xué)院教學(xué)理念有更加深入的理解，從而提高全體青年教師的教學(xué)能力。
再有，北京北大方正軟件技術(shù)學(xué)院的特點(diǎn)就是企業(yè)辦學(xué)，因此職業(yè)教育必須依靠企業(yè)持續(xù)發(fā)展的大方向是不能夠更改的，學(xué)院的辦學(xué)方向也是以結(jié)合企業(yè)的需求來(lái)進(jìn)行定位的。對(duì)于這一點(diǎn)，黃老師也略感遺憾地談到了在國(guó)內(nèi)參觀其他優(yōu)秀職業(yè)教育院校中發(fā)現(xiàn)的不足：普遍包含著教學(xué)與企業(yè)需求完全脫節(jié)的現(xiàn)象。但這也從側(cè)面反映了北京北大方正軟件技術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)所在。
未來(lái)的挑戰(zhàn)更為艱巨
再有，對(duì)于學(xué)院的建設(shè)發(fā)展，作為副院長(zhǎng)的黃老師仍然非常希望國(guó)家能夠加大投入的力度來(lái)進(jìn)行有效扶持。由于北京北大方正軟件技術(shù)學(xué)院是真正依靠企業(yè)、滿足企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才需求的民辦職業(yè)院校，不同于其他無(wú)針對(duì)性創(chuàng)辦的民辦職業(yè)院校，因此只需要政府給予一點(diǎn)支持就可以做得更好、更完善。
北京北大方正軟件技術(shù)學(xué)院的生源中有38%來(lái)自于外省市，其余則來(lái)自于北京市，生源質(zhì)量較高，學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)率也高達(dá)98%以上，學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置的對(duì)口率也是30—40%。學(xué)院每年都有優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入集團(tuán)就業(yè)，在比率上超了20%。
獻(xiàn)身職業(yè)教育的耕耘者
在談到剛剛完成的論文評(píng)估工作時(shí)，黃老師說(shuō)，本次評(píng)審的把關(guān)是比較嚴(yán)格的，一等獎(jiǎng)的獲得只有規(guī)定名額的一半，通過(guò)本次論文評(píng)審活動(dòng)來(lái)看，各個(gè)學(xué)校的確在重視實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作的實(shí)施，因此參選論文中有許多都是側(cè)重于實(shí)踐性的，但整體實(shí)踐水平還有待于提高。而從北京市職業(yè)教育的整體情況來(lái)看，首先各學(xué)校在占地面積上就受到了一定的約束，因此想加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)工作，就會(huì)受到這個(gè)先天條件的限制。
