◆ 學(xué)院介紹
北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以工科為主，包括工、管、經(jīng)、法等學(xué)科門(mén)類(lèi)、獨(dú)立設(shè)置的綜合性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院創(chuàng)建于1956年，原隸屬于國(guó)家煤炭工業(yè)部，1994年開(kāi)始舉辦高職教育，1999年經(jīng)教育批準(zhǔn)改制為職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2000年調(diào)整為“中央與地方共建，以北京市管理為主”的市管高校，同年被教育部確定為全國(guó)首批示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位，2002年成為中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的示范性職業(yè)院校。2003年在教育部“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”中被評(píng)選為優(yōu)秀。2007年入選“國(guó)家示范高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”，成為“十一五”期間國(guó)家重點(diǎn)支持的百所重點(diǎn)高職院校之一。2008年被北京市委教育工委評(píng)為黨建和思想政治教育工作優(yōu)秀院校。
學(xué)院位于北京市石景山西山風(fēng)景區(qū)內(nèi)，占地360畝、建筑面積16萬(wàn)平方米。學(xué)院的硬件設(shè)施一流，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)9600余萬(wàn)元，建有體育館、網(wǎng)球館、標(biāo)準(zhǔn)游泳館、標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場(chǎng)等體育設(shè)施；建有實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室65個(gè)，校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地18個(gè)。校外掛牌實(shí)訓(xùn)基地230多個(gè)。學(xué)院圖書(shū)館是“北京高校網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館”成員，并可提供《中國(guó)期刊網(wǎng)》、《國(guó)務(wù)院發(fā)展與研究中心信息網(wǎng)》等豐富的網(wǎng)絡(luò)檢索資源，擁有藏書(shū)110萬(wàn)冊(cè)。
學(xué)院設(shè)有機(jī)電工程系、信息工程系、建筑工程系、經(jīng)濟(jì)工程系、法律系、思想政治教育部和基礎(chǔ)部等7個(gè)教學(xué)系、部和1所成人教育學(xué)院；共有33個(gè)專業(yè)，其中國(guó)家級(jí)精品專業(yè)2個(gè)。在校學(xué)生達(dá)6500余人，現(xiàn)有教職工456人，其中專任教師308人，有高級(jí)職稱的114人，師資隊(duì)伍實(shí)力雄厚。
50多年來(lái)，學(xué)院稟承“厚德博學(xué)、善技創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“團(tuán)結(jié)、拼搏、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)校精神，為國(guó)家培養(yǎng)了3萬(wàn)余名高素質(zhì)專門(mén)人才，受到了用人單位的普遍好評(píng)，畢業(yè)生就業(yè)率連年位居同類(lèi)高校前列。
◆ 學(xué)院的特色建設(shè)
北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉蘭明副院長(zhǎng)以工科出身為背景，從機(jī)械專業(yè)的本科碩士起步，從事教學(xué)與管理。 2000年，劉蘭明副院長(zhǎng)開(kāi)始了在華中科技大學(xué)高等教育學(xué)博士學(xué)位的深造，其研究方向仍然定位在高等職業(yè)教育，并于2003年畢業(yè)?？梢哉f(shuō)，一直以來(lái)，劉蘭明副院長(zhǎng)對(duì)高職教育的鉆研與探討從未停歇過(guò)。
北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉蘭明副院長(zhǎng)
《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》雜志與教育裝備采購(gòu)網(wǎng)始終密切關(guān)注各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)。隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的大力扶持與投入，與這一領(lǐng)域相關(guān)的建設(shè)內(nèi)容也更多地展現(xiàn)在眾人面前。為了能夠深入了解當(dāng)前北京各代表性職業(yè)院校的建設(shè)情況，《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備》雜志與教育裝備采購(gòu)網(wǎng)以電話采訪的形式邀請(qǐng)到工作繁忙的北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉蘭明副院長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)他的采訪，可以使更多關(guān)心高職教育發(fā)展的人們對(duì)此有一個(gè)更加清晰的認(rèn)知。
劉蘭明副院長(zhǎng)介紹了北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的概況以后，又詳細(xì)論述了學(xué)院的辦學(xué)特色與發(fā)展模式。他認(rèn)為學(xué)院經(jīng)過(guò)了50余年歷史的積淀后，形成的主要特色有四個(gè)方面：
第一，校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研一體的人材培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了學(xué)生過(guò)硬的專業(yè)技能。這是依托行業(yè)辦學(xué)形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)在的校內(nèi)企業(yè)在2008年自行生產(chǎn)的全國(guó)煤炭安全生產(chǎn)監(jiān)測(cè)計(jì)量設(shè)備的產(chǎn)值就已經(jīng)有三千多萬(wàn)元。然而學(xué)院辦的三個(gè)比較大的企業(yè)確確實(shí)實(shí)并不是為了單純的經(jīng)濟(jì)利益，而主要是為了建立一個(gè)服務(wù)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)的平臺(tái)。校企的廠長(zhǎng)、經(jīng)理與校內(nèi)其他干部一樣實(shí)行效績(jī)考核與三年一周期的競(jìng)聘，就是為了要打造一個(gè)有利于培養(yǎng)師資力量、進(jìn)行育人服務(wù)的平臺(tái)。
這一模式，可以為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)最安全、最可靠、最直接、最有效的實(shí)習(xí)環(huán)境，而且這一實(shí)習(xí)環(huán)境是一個(gè)以育人服務(wù)為目標(biāo)的。這比起把學(xué)生放到校外以生產(chǎn)為主的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)要有更多的優(yōu)勢(shì)。
北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院這種校內(nèi)產(chǎn)學(xué)研一體的人材培養(yǎng)模式，對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)極有幫助。全國(guó)目前有近1200所高職院校，然而能夠擁有創(chuàng)造高產(chǎn)值的校辦企業(yè)、將生產(chǎn)和育人緊密結(jié)合、真正做到生產(chǎn)為育人服務(wù)的高職院校還不太多，因此這點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)院的一個(gè)特色。
第二，行之有效的教學(xué)兩條線的管理模式，強(qiáng)化了人材培養(yǎng)質(zhì)量。從1997年開(kāi)始，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在北京市首創(chuàng)了教學(xué)運(yùn)行管理為一條線、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為一條線的“教學(xué)兩條線”的管理模式，建立了相對(duì)完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。通過(guò)目標(biāo)管理、過(guò)程監(jiān)控、信息反饋等實(shí)現(xiàn)了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的閉環(huán)控制，促進(jìn)了人材質(zhì)量的穩(wěn)定和提高。這種模式在教育部的人材培養(yǎng)和評(píng)估中也對(duì)此給予了肯定，并確定了這是學(xué)院的一個(gè)特色項(xiàng)目，在2005年還獲得了北京市教育創(chuàng)新優(yōu)秀獎(jiǎng)。
第三，能教會(huì)做的“雙師”教師隊(duì)伍提升了學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力。多年來(lái)，學(xué)校充分發(fā)揮校企一體的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)高職教育的發(fā)展要求，較好地打造出了一支能教會(huì)做、能上講臺(tái)、能下工廠、具有邊做邊教能力的生產(chǎn)型的優(yōu)秀“雙師”型隊(duì)伍。現(xiàn)在，一般的“雙師”素質(zhì)要求和評(píng)判有多種標(biāo)準(zhǔn)，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用校企一體的優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)、培養(yǎng)的“雙師”型隊(duì)伍更加適合高職教育人材培養(yǎng)的要求，突出的是能力培養(yǎng)的特點(diǎn)。因此老師良好的素質(zhì)、出色的能力不僅為學(xué)院的人材培養(yǎng)做出了很大的貢獻(xiàn)，也大大提升了學(xué)院社會(huì)的社會(huì)服務(wù)能力。學(xué)院能夠面向不同行業(yè)承擔(dān)大量的社會(huì)培訓(xùn)和服務(wù)工作，這與教師的優(yōu)秀素質(zhì)、超強(qiáng)能力是密不可分的。
第四，“善技樸實(shí)”的育人傳統(tǒng)培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。“善技樸實(shí)”源自于學(xué)院所稟承的“厚德博學(xué)、善技創(chuàng)新”的校訓(xùn)。由于北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院長(zhǎng)期以來(lái)隸屬于煤炭行業(yè)，從整體的發(fā)展歷程，包括人材培養(yǎng)的模式、特點(diǎn)要求和歷史的積淀等等形成了學(xué)院誠(chéng)實(shí)、務(wù)實(shí)、踏實(shí)的“厚德善技”的學(xué)習(xí)與生活的氛圍。這也是學(xué)院被評(píng)為北京市優(yōu)秀示范單位、優(yōu)秀教務(wù)處、全市5所優(yōu)秀科研管理單位之一的重要原因。北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院能夠受到眾多用人單位的青睞，也是因?yàn)樗鄬?duì)專一、踏實(shí)、務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生的基本職業(yè)素養(yǎng)達(dá)到一定的高度，這也代表著學(xué)生的綜合素持與職業(yè)能力相對(duì)比較強(qiáng)。
以上四點(diǎn)就是北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院所形成的基本特色。
◆ 學(xué)院建設(shè)的根本
劉蘭明副院長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)學(xué)院的教學(xué)工作，其中按照示范建設(shè)的要求，完成示范任務(wù)是其中的重點(diǎn)內(nèi)容。劉蘭明副院長(zhǎng)在這方面有著自己的運(yùn)作思路，他提出：示范建設(shè)是根，但學(xué)院的整體發(fā)展是本。由于學(xué)院示范建設(shè)工作涵蓋了5個(gè)專業(yè)，全校有33個(gè)專業(yè)，雖然示范建設(shè)的任務(wù)是重中之重，但最根本的是要促進(jìn)學(xué)院整體的發(fā)展，包括了師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和教學(xué)管理等等。要推進(jìn)學(xué)院的整體發(fā)展水平、達(dá)到人材培養(yǎng)質(zhì)量的整體性提高。
劉蘭明副院長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)院要利用示范建設(shè)的契機(jī)，堅(jiān)持走內(nèi)涵式、精品化的發(fā)展道路，而不簡(jiǎn)單以規(guī)模取勝。
◆ 遇到的困難與解決方法
在談到在工作中遇到的困難時(shí)，劉蘭明副院長(zhǎng)說(shuō)，作為示范性院校，除了上面所說(shuō)的，如何處理好教學(xué)工作中“點(diǎn)”與“面”的問(wèn)題，要以示范建設(shè)帶動(dòng)整體推進(jìn)工作外，作為3次上榜的示范性院校，尤其是現(xiàn)在作為國(guó)家示范建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)單位，到底應(yīng)該建什么樣的示范院校？如何才能做到示范？這可以說(shuō)是一個(gè)仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的事情，也是一度成為困擾劉蘭明副院長(zhǎng)的事情。
劉蘭明副院長(zhǎng)認(rèn)為要從建設(shè)理念、建設(shè)路徑、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)效果上形成方向性的總目標(biāo)。其中示范建設(shè)最根本的理念就是要辦沒(méi)有圍墻的高職學(xué)院，這也一度成為《中國(guó)青年報(bào)》所反映的熱點(diǎn)內(nèi)容，這一想法充分體現(xiàn)了開(kāi)放辦學(xué)的意識(shí)與最根本的理念。對(duì)于這點(diǎn)一直從事著高職教育研究工作的劉蘭明副院長(zhǎng)深有感觸，他當(dāng)年的博士論文就是探討高職教育辦學(xué)特點(diǎn)，從2004年開(kāi)始，劉蘭明副院長(zhǎng)針對(duì)高職教育辦學(xué)提出了“開(kāi)放性”和“應(yīng)用性”的理念。
應(yīng)用性對(duì)于培養(yǎng)高職應(yīng)用性人材的理念還比較容易被人們所接受，但“開(kāi)放”辦學(xué)的提議則包括了對(duì)師資隊(duì)伍的開(kāi)入、辦學(xué)功能的開(kāi)放、管理的開(kāi)放、資金籌措的開(kāi)放、社會(huì)服務(wù)的開(kāi)放等內(nèi)容，涉及到了學(xué)校工作中的方方面面，建設(shè)理念就是要辦一所沒(méi)有圍墻的高職學(xué)院。
在建設(shè)的路徑上，劉蘭明副院長(zhǎng)則提出：走“教”、“學(xué)”、“做”合一的培養(yǎng)道路，這是根據(jù)高職教育人材培養(yǎng)的特點(diǎn)和要求而提出的。
還有就是建設(shè)的目標(biāo)，要培養(yǎng)出適銷(xiāo)對(duì)路的賣(mài)方人材，也就是要培養(yǎng)受社會(huì)歡迎的、緊俏型人材，要培養(yǎng)“上得去、用得上、留得住”的人材，要培養(yǎng)優(yōu)秀的、合格的人材。
最后就是建設(shè)效果，要?jiǎng)?chuàng)建特色鮮明的國(guó)家示范，一定要有北京的特色，一定要有北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自身的特色。
◆ 新一年的工作思路
對(duì)2009年的工作思路，劉蘭明副院長(zhǎng)提出，首先還是要保證示范性建設(shè)的質(zhì)量或效果，完成示范性建設(shè)的任務(wù)，關(guān)鍵是要繼續(xù)提高人材培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化高職教育的人材培養(yǎng)特色。學(xué)院仍然要堅(jiān)持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路，建設(shè)具有鮮明的北京特色、高品質(zhì)的首都質(zhì)量的國(guó)家性示范院校。
撰稿 籽言
