北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以工科專業(yè)為主、獨立設(shè)置的公辦普通高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)院創(chuàng)建于1956年，原隸屬于國家煤炭工業(yè)部，1994年開始舉辦高等職業(yè)教育，1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)改稱為現(xiàn)在的北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2000年調(diào)整為“中央與地方共建，以北京市管理為主”的市管高校，同年被教育部確定為全國首批示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位；2002年被財政部、教育部確定為中央財政重點支持建設(shè)的示范性職業(yè)院校；2003年在教育部“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”中被評選為優(yōu)秀。2005年被評為北京市首批“依法治校”示范校；2002年和2006年兩次被評為“北京市職業(yè)教育先進(jìn)單位”；2007年入選“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”，成為“十一五”期間國家重點支持建設(shè)的百所重點高職院校之一； 2008年被北京市委教育工委評為黨建和思想政治工作優(yōu)秀院校。作為一所具有50余年辦學(xué)歷史的職業(yè)院校，為國家培養(yǎng)了三萬余名合格的技能型人才。

北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館始建于1956年，學(xué)院圖書館現(xiàn)有館舍面積8000多平方米；閱覽座位1400個；館藏文獻(xiàn)中：紙制藏書36萬冊，電子圖書約75萬冊。中文電子期刊8000余種，科技期刊500余種，中外數(shù)據(jù)庫14個。

圖書館建立了以實施專業(yè)（學(xué)科）館員制度為基礎(chǔ)，以建立系部資料室為突破點，以學(xué)科沙龍為形式的為學(xué)院教學(xué)和科研服務(wù)的新型服務(wù)模式。進(jìn)一步提升圖書館的服務(wù)水平，加強圖書館與教學(xué)各系（部）間的業(yè)務(wù)聯(lián)系，深化為教學(xué)和科研服務(wù)的運行機制。

自1999年學(xué)院升格以來，圖書館投入了1100多萬元，年均達(dá)到120萬元。其中，館舍改造200余萬元，計算機等設(shè)備投入超過了300萬元。特別是近四、五年來，由于國家近一步加強了對職業(yè)教育的投入力度，學(xué)院圖書館每年的投入都不低于300萬元，其中圖書購置投入約為100萬元左右。

北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館是中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（CALIS）成員館；北京高校網(wǎng)絡(luò)圖書館會員館；北京高校圖工委、北京高教學(xué)會圖書館工作研究會會員；中國圖書館學(xué)會團(tuán)體會員。

北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館張兆忠館長是北京地區(qū)高等學(xué)校圖書館工作委員會委員、BALIS管理委員會委員，同時任北京市高教學(xué)會圖書館工作研究會高職高專專業(yè)委員會主任委員、北京市高教學(xué)會圖書館工作研究會文獻(xiàn)資源建設(shè)專業(yè)委員會副主任委員。

在談到工作中對于張老師來講，最大的壓力是什么時，張老師認(rèn)為：在示范院校的建設(shè)中，圖書館應(yīng)該在其中發(fā)揮什么樣的積極作用？這是他所面臨的最大課題。因為示范院校的建設(shè)與過去相對簡單的評估工作從理念上并不相同，是要通過項目來進(jìn)行管理的。示范院校建設(shè)項目涉及圖書館的項目甚少，大部分院校在這方面則是空白。針對這方面的問題，張老師他們一方面組織人員外出調(diào)研，積極吸取兄弟院校圖書館的好經(jīng)驗；另一方面則不斷地加強對本校各方面工作的調(diào)查研究，并針對學(xué)院整體示范性建設(shè)工作、特別是職業(yè)院校辦學(xué)理念與宗旨進(jìn)行了綜合性的研究。以此為基礎(chǔ)，圖書館擬成立了專業(yè)服務(wù)中心，有針對性地為學(xué)院各專業(yè)提供服務(wù)，這其中包括了為各專業(yè)提供一站式檢索服務(wù)、為師生提供互動交流的平臺、為專業(yè)提供了研究、改革的平臺。

建設(shè)五個重點專業(yè)信息服務(wù)平臺。目前，建筑工程技術(shù)專業(yè)、工程測量技術(shù)專業(yè)、機電一體化技術(shù)專業(yè)、信息技術(shù)專業(yè)、安全技術(shù)管理專業(yè)信息服務(wù)平臺建設(shè)已基本完成。通過信息服務(wù)平臺，圖書館可以為重點專業(yè)提供一站式信息檢索服務(wù)；由于平臺內(nèi)除包括專業(yè)建設(shè)信息外，還包括了核心期刊、相關(guān)工具書、相關(guān)館藏文獻(xiàn)類資料、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與資格認(rèn)證、課件資源等，因此，平臺建設(shè)對于圖書館資源的整合工作也起到了積極的促進(jìn)和推動作用。

北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館還開展了三個專題文獻(xiàn)庫的建設(shè)工作，這部分工作也同樣是通過調(diào)研與示范性學(xué)院建設(shè)相結(jié)合而展開的。其中勵志專題文獻(xiàn)庫是針對學(xué)院學(xué)生開展勵志教育、引導(dǎo)學(xué)生完成職業(yè)規(guī)劃、幫助學(xué)生就業(yè)而設(shè)立的。由于學(xué)生的就業(yè)情況是衡量職業(yè)院校水平的最主要標(biāo)準(zhǔn)，會直接影響到學(xué)校專業(yè)建設(shè)和招生工作。因此勵志專題文獻(xiàn)庫的建立對于有效協(xié)助學(xué)院在提高學(xué)生就業(yè)率、輔導(dǎo)學(xué)生就業(yè)心理、介紹企業(yè)文化等方面工作提供了全方位的服務(wù)。

第三個則是教師學(xué)術(shù)專題文獻(xiàn)庫。收集了本院在職教師的碩士、博士論文；以及老師所編輯的高職教材，包括了全國精品類的高職教材；再有就是老師的學(xué)術(shù)專著、課題論文、課件等等。同時，這個專題文獻(xiàn)庫的建立也是為了能夠把老師們在示范院校建設(shè)中取得的成果展現(xiàn)出來。

依托項目運作

由于學(xué)院對于科研項目的開展非常支持，有專門的基金設(shè)置，還有多種課題項目的設(shè)置；而學(xué)院的老師們每年都有科研工作量的要求，其中就包括了圖書館工作人員。因此，依托項目進(jìn)行相關(guān)工作的運作，這種形式對于圖書館來講可以有一舉多得的效果：既可以通過科研任務(wù)來鍛煉圖書館人員隊伍的素質(zhì)，又可以提高服務(wù)工作質(zhì)量，而且對人員本身也更有益處。

動態(tài)的建設(shè)與服務(wù)

另外，張老師特別還強調(diào)：對于五個專業(yè)信息服務(wù)平臺的建設(shè)，則必須在一年之內(nèi)全面完成，否則就會喪失其建立的初衷。

根據(jù)自身特點完善工作

普通院校的學(xué)科建設(shè)工作則更加系統(tǒng)化、層次上也更加高端；職業(yè)院校的特點是更加注重對學(xué)生應(yīng)用、動手能力的培養(yǎng)——更加注重于職業(yè)能力。由于高職辦學(xué)的理念是：校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)一體。這也就要求高職院校圖書館工作人員本身要具備相應(yīng)的素養(yǎng)和能力；在工作內(nèi)容上則需要更具體、更有針對性和特色性。因此，北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館在工作的開展中，就確立了前面所提到的“一個中心、三個專題文獻(xiàn)庫和五個服務(wù)平臺”的工作內(nèi)容。