人物簡(jiǎn)介：毛振明，中共黨員、教育學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)、中國高等教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、教育部全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、北京奧林匹克教育研究中心主任。

    體育課至今僅有107年的歷史
    從一個(gè)學(xué)?；蛘邚囊粋€(gè)教育整體系統(tǒng)來講，最先發(fā)展的是傳統(tǒng)的教育科目?？梢哉f，在人類教育的歷史長(zhǎng)河中，傳統(tǒng)的教育科目發(fā)展比較晚。所謂“傳道授業(yè)”—傳授的主要也是傳統(tǒng)的科目。傳統(tǒng)的科目是隨著全面教育的發(fā)展或“身心一言論”的發(fā)展而發(fā)展的。在大家的普遍認(rèn)識(shí)下，作為一所學(xué)校，要先蓋一棟主樓，再蓋一座圖書館，然后可能再蓋座科技樓，然后才想到蓋體育館，也許在各方面允許的情況下，再蓋禮堂或音樂廳。畢竟體育課發(fā)展到今天才有107年的歷史。

    體育是與場(chǎng)地、特定器材不可分割的項(xiàng)目
    體育是與場(chǎng)地、特定器材不可分割的項(xiàng)目，體育的發(fā)展是與體育器材的發(fā)展分不開的，體育設(shè)備的發(fā)展又可以帶動(dòng)著體育的發(fā)展，兩者相輔相成，互為促進(jìn)。比如，設(shè)備發(fā)生改變，新項(xiàng)目也可能隨之出現(xiàn)。當(dāng)人們把手球放在游泳池里打的時(shí)候，它就變成了水球，起初的橄欖球也是由足球演變而來的。體育器材在體育文化中是一個(gè)重要的因素，體育器材的變化更是會(huì)帶動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)的變化與發(fā)展，我們現(xiàn)在需要的是對(duì)這樣一種特殊的文化或是一種特殊的教育引起深刻的認(rèn)知和足夠的重視。

    “4%”教育經(jīng)費(fèi)若能落實(shí)到位，場(chǎng)地器材滯后問題將會(huì)飛快解決
對(duì)于“全國中小學(xué)體育器材整體滯后”這樣的說法，我是持保留意見的：有些問題不能一概而論，以偏概全。在長(zhǎng)三角、珠三角等發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)體育場(chǎng)地和器材情況都已經(jīng)發(fā)展的非常好了，包括北京，像是密云，除了正在拆遷的學(xué)校，所有學(xué)校都已經(jīng)鋪上塑膠跑道。目前，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)要更多注重的是妥善管理和應(yīng)用的問題，包括質(zhì)量保障、設(shè)備更新以及與課程相結(jié)合的問題。所以，對(duì)于“整體滯后”的說法顯然站不住腳。

    雖然，在欠發(fā)達(dá)地區(qū)，比如貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)校體育場(chǎng)地及器材是要相對(duì)差一些。但我認(rèn)為隨著新的教育改革和發(fā)展綱要的頒布與實(shí)施，“4%”的教育經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位，欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校場(chǎng)地及器材的滯后問題將會(huì)飛快的解決。我們已經(jīng)走過了一個(gè)“一窮二白、修舊利廢、因陋就簡(jiǎn)”的時(shí)代，也經(jīng)歷了適當(dāng)開發(fā)，正規(guī)器材與開發(fā)器材“并軌”兩條腿走路的時(shí)代。從20年前幾乎每個(gè)校園都充斥著土和簡(jiǎn)陋器材的操場(chǎng)，到20世紀(jì)90年代的中后期，中國體育器材逐步由優(yōu)質(zhì)器材和自發(fā)器材互相補(bǔ)充的階段。我們經(jīng)歷了一個(gè)不尋常、難忘懷的歲月，現(xiàn)在，我們應(yīng)該到了以發(fā)展正規(guī)器材為主的時(shí)代了。

    中國現(xiàn)代體育教育教學(xué)器材設(shè)備的問題
    籠統(tǒng)的說，中國學(xué)校的體育器材已經(jīng)到了一個(gè)高速發(fā)展的階段。我們國家的體育設(shè)備、器材也將會(huì)越來越發(fā)展，越來越現(xiàn)代化，越來越完備。當(dāng)然，在這樣一個(gè)高速發(fā)展的階段，我們也將面臨涉及“如何為我們的課程服務(wù)”“怎樣才能符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)”“怎么能夠成為一種教育、規(guī)避由于場(chǎng)地器材而出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)隱患”等問題，在管理層面也將面臨“如何能更加有序、光鮮、科學(xué)化、人性化管理”等問題。我就中國現(xiàn)代體育教育教學(xué)器材設(shè)備的問題簡(jiǎn)單談以下幾點(diǎn)。

    第一，當(dāng)前，中國體育教育教學(xué)器材設(shè)備缺乏針對(duì)性—沒有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)器材。體育教育教學(xué)器材普遍存在著幼兒化、成人化等問題—很多器材不應(yīng)該也不適宜出現(xiàn)在校園，器材本身也不符合學(xué)生的身心特點(diǎn)?，F(xiàn)在的體育器材設(shè)備應(yīng)該考慮到學(xué)生年齡的因素，在這一方面，我國的開發(fā)還比較慢。當(dāng)然，不久前教育部推出了“中國學(xué)校體育器材的標(biāo)準(zhǔn)”，也同時(shí)規(guī)定了相應(yīng)體育教學(xué)器材的相關(guān)規(guī)格。符合“教育”的考慮已經(jīng)開始，但推廣工作還是缺乏。

    第二，目前，中國體育教育教學(xué)器材設(shè)備還未跟上課程改革的腳步。現(xiàn)在出現(xiàn)的一些新項(xiàng)目，比如“Teeball”（小棒球），“定向運(yùn)動(dòng)”，長(zhǎng)跳繩，“小網(wǎng)球”等課程內(nèi)容已經(jīng)開發(fā)出來，但是相應(yīng)的正規(guī)體育器材卻沒有跟上。即使市場(chǎng)上已出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的器材，但學(xué)校卻沒有一個(gè)良好的渠道去獲取這些信息，這也導(dǎo)致了“器材跟不上課程改革的腳步”。對(duì)此，我們需要搭建一個(gè)平臺(tái)，幫助學(xué)校在“有所需”的時(shí)候“有地方”獲取信息。這樣一方面滿足學(xué)校教師的需求，得到學(xué)生的認(rèn)可，另一方面體育器材廠家也能開辟屬于自己的有利市場(chǎng)。

    第三，目前，中國體育教育教學(xué)器材設(shè)備缺乏質(zhì)量保障和規(guī)范性?，F(xiàn)在，體育教育教學(xué)器材設(shè)備有絕大部分質(zhì)量得不到保證的，學(xué)校的體育設(shè)備“量多質(zhì)差”現(xiàn)象十分嚴(yán)重，器材“一堆”，沒有幾個(gè)是可以正常使用的。對(duì)于學(xué)校體育教育教學(xué)器材的要求，我認(rèn)為，要“皮實(shí)、物美價(jià)廉、耐用”。目前，國家還沒有起草制訂體育教育教學(xué)器材等相關(guān)方面的制度和規(guī)范，但這是需要教育部、質(zhì)量監(jiān)督局等有關(guān)部門齊心合力共同來完成的事情。

    另外，我們要有一個(gè)“教育類”的認(rèn)識(shí)，無論是從質(zhì)量，管理，人員配備以及技術(shù)、設(shè)計(jì)方略都應(yīng)該站在“教育類”這樣一個(gè)角度來考量。例如，日本生產(chǎn)體育教學(xué)器材的廠家都會(huì)在器材上寫著“教育用籃球”“教育用足球”等字樣，這樣不僅可以加大生產(chǎn)廠家的責(zé)任心，而且還可以提高對(duì)“教育類”的認(rèn)識(shí)。

    北師大體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院的整體設(shè)計(jì)就可以驕傲說是對(duì)“教育類”的一個(gè)完美詮釋—它可以同時(shí)承接10個(gè)班級(jí)同時(shí)上課。體育教育裝備應(yīng)該有體育教育裝備的一些規(guī)律，中國學(xué)校的體育設(shè)備需要從教育的角度考慮，應(yīng)有一個(gè)合宜的制度和規(guī)格。這不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的問題也是一個(gè)觀點(diǎn)上的問題。

    第四，目前，中國體育教育教學(xué)器材設(shè)備在管理制度和管理方式上都有所欠缺。由于體育場(chǎng)地的器材是在運(yùn)動(dòng)中使用的，且使用率和破壞程度都較高，所以，在管理上有很大的難度。另外，場(chǎng)地的器材也常出現(xiàn)遺失現(xiàn)象。北師大體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院對(duì)于場(chǎng)地器材在管理上的要求是：場(chǎng)地上的所有器材是要非常“光鮮”。體育器材的安全性也要給予相當(dāng)?shù)闹匾?，因?yàn)橐粋€(gè)簡(jiǎn)單的疏忽就會(huì)造成人員的傷亡，在現(xiàn)實(shí)中也出過很多的事件和問題。

    目前，中國對(duì)場(chǎng)地器材的管理還缺乏教育性。體育教育教學(xué)器材設(shè)備的管理方式應(yīng)該與教育相結(jié)合。隨著器材種類的多樣化，在管理上要重視和提高器材的使用率，但在提高使用率的過程中還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在日本，學(xué)校所有的獨(dú)輪車都是掛在屋子外面的，學(xué)生在使用后也會(huì)很自然的放回原處。我認(rèn)為，學(xué)校可以適當(dāng)?shù)拈_展學(xué)生的義務(wù)勞動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)器材的意識(shí)和素質(zhì)中加強(qiáng)對(duì)器材的有效管理。

    秘書長(zhǎng)寄語
    隨著中國學(xué)校體育教育教學(xué)器材設(shè)備步入大發(fā)展階段和學(xué)校需求的不斷高漲。我們面臨的問題也將隨之而來，例如，器材設(shè)備建設(shè)缺乏規(guī)范性，流通渠道不暢通。“供需”雙方缺乏有效的暢通渠道等。過去“因陋就簡(jiǎn)”的時(shí)代已經(jīng)過去，未來中國學(xué)校體育教育需要的是以人為本、現(xiàn)代化、教育性、安全性和美觀性相結(jié)合的器材設(shè)備與場(chǎng)地。體育器材要能為學(xué)生的鍛煉服務(wù)，也能為學(xué)生思想品德的規(guī)范教育服務(wù)。

    出于此方面的考慮，北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院攜手《中國現(xiàn)代教育裝備》雜志將于2010年11月在北京舉行“中國學(xué)校體育場(chǎng)地與器材發(fā)展論壇”。此次的論壇預(yù)備做這樣幾件事來引起人們注意：第一，在這樣一個(gè)特殊階段，要引起廠家的重視，主要是學(xué)校體育器材的特殊性方面；另外，學(xué)校在購置器材，管理器材，還是設(shè)計(jì)器材，引進(jìn)教學(xué)內(nèi)容等方面也要進(jìn)行全面性的考慮，在此次論壇上將提起相關(guān)的議題，引起大家的重視。第二，建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，為正規(guī)的體育器材生產(chǎn)廠家和學(xué)校購置器材提供方便。通過此次論壇，建立一個(gè)平臺(tái)，未來逐漸將這個(gè)平臺(tái)擴(kuò)大成為一個(gè)品牌，為國家的中小學(xué)體育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，為體育器材設(shè)備建立一個(gè)正規(guī)的物流或渠道，讓物美價(jià)廉的器材占領(lǐng)市場(chǎng)。第三，促進(jìn)中國學(xué)校體育教育教學(xué)器材設(shè)備方面的研究，希望大家能多關(guān)注此方面的問題，將來能有一些相關(guān)專家做研究、開發(fā)器材。當(dāng)前，新的體育器材和體育項(xiàng)目也在逐漸出現(xiàn)，將來在中國也會(huì)出現(xiàn)一些新項(xiàng)目走向世界。第四，出于“私利”，通過這個(gè)論壇為北京師范大學(xué)做一個(gè)宣傳，同時(shí)也宣傳一下首都學(xué)校的體育教育教學(xué)設(shè)備的發(fā)展情況。

    編后語：

    毛振明教授在采訪過程中，言辭詼諧幽默、深入淺出，在不經(jīng)意的間透露著對(duì)體育教育事業(yè)深厚而又真摯的情感，對(duì)于筆者的提問，毛教授總是在認(rèn)真思考后嚴(yán)謹(jǐn)作答，不時(shí)在本子上記錄，標(biāo)記出所要回答的要點(diǎn)，作為身兼數(shù)職的領(lǐng)導(dǎo)，卻有如此平易近人、虛懷若谷的人格魅力，不由更讓筆者心生敬仰！
    在此，筆者對(duì)毛教授擠出自己寶貴的時(shí)間來接受本次采訪也表示深深地感謝。

撰稿/張斯琪