網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課走俏全球（圖片資料）

    教育裝備采購(gòu)網(wǎng)訊：最近，哈佛、耶魯?shù)仁澜缑５木W(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課受到國(guó)內(nèi)網(wǎng)友熱烈追捧。4月初，復(fù)旦大學(xué)也推出了網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，由著名歷史學(xué)者王汎森教授講述《執(zhí)拗的低音》，第一講重點(diǎn)對(duì)一些歷史思考方式進(jìn)行反思。這引發(fā)了網(wǎng)友對(duì)國(guó)內(nèi)高校是否應(yīng)該開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的熱議。

    根據(jù)中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和網(wǎng)易新聞中心，對(duì)1340人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示顯示，85.9%的人支持復(fù)旦大學(xué)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課，其中49.1%的人表示“非常支持”。調(diào)查中，52.1%的人有聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的經(jīng)歷。

    在美國(guó)，10年前人們便能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)“享受”世界名校的課程，這得益于一項(xiàng)名為“公開(kāi)教育資源”(Open Educational Resources，簡(jiǎn)稱O.E.R)的運(yùn)動(dòng)。2001年，美國(guó)麻省理工學(xué)院率先拉開(kāi)O.E.R的序幕，計(jì)劃將該學(xué)院的全部課程資料都在網(wǎng)上公布，讓世界任何一個(gè)角落里的任何網(wǎng)絡(luò)使用者都可以免費(fèi)取用。后來(lái)，耶魯、哈佛、劍橋、牛津等世界名校紛紛加入免費(fèi)傳播公開(kāi)課的行列。

    在國(guó)外高校網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課如火如荼地開(kāi)展時(shí)，卻鮮見(jiàn)中國(guó)知名高校的身影。據(jù)了解，早在近10年前，我國(guó)推出國(guó)家精品課程建設(shè)工程時(shí)，就已經(jīng)有了公開(kāi)課程的教育理念。不少高校每年評(píng)出精品課程，但主要用于校內(nèi)交流。一些高校網(wǎng)站的“精品課程”資源稀少，更新滯后，且內(nèi)容均為單調(diào)的PPT課件，難以引起學(xué)習(xí)興趣。今年3月底，復(fù)旦大學(xué)在網(wǎng)易公開(kāi)課頻道率先推出了“執(zhí)拗的低音”系列講座，這是截至目前網(wǎng)易公開(kāi)課頻道上唯一的國(guó)內(nèi)高校課程資源。

“‘網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課’是社會(huì)上的說(shuō)法，從網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的角度講，我們統(tǒng)稱之為學(xué)術(shù)音視頻。”復(fù)旦大學(xué)黨委宣傳部副部長(zhǎng)方明稱，國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課資源稀少的現(xiàn)象反映出，國(guó)內(nèi)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)視頻課程是有阻力的，而國(guó)外高校是有動(dòng)力的。方明指出，國(guó)外有開(kāi)放辦學(xué)的傳統(tǒng)，而且遠(yuǎn)程教育比較發(fā)達(dá)，非常重視在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代建設(shè)“沒(méi)有圍墻”的開(kāi)放性大學(xué)。蘭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長(zhǎng)陳新民也表示，中國(guó)高校的“開(kāi)放意識(shí)不夠”，觀念上的局限嚴(yán)重制約了中國(guó)高校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放教育資源的嘗試。教師講授水平的差異也是國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課資源數(shù)量懸殊的一個(gè)重要原因。據(jù)方明介紹，國(guó)外大學(xué)非常重視教學(xué)和課程建設(shè)，他們的經(jīng)典課程都經(jīng)過(guò)幾十年的積累，為網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    復(fù)旦勇敢地走出第一步的舉動(dòng)引來(lái)不少媒體關(guān)注，然而“執(zhí)拗的低音”在網(wǎng)易上的“跟帖區(qū)”顯示，從3月底上線至今，共有83名網(wǎng)友參與跟帖和評(píng)價(jià)，對(duì)比哈佛大學(xué)“公正”和“幸福課”過(guò)萬(wàn)的參與量，這個(gè)數(shù)字多少有點(diǎn)尷尬。

    去年，復(fù)旦大學(xué)陳果老師的“思修課”的兩段視頻經(jīng)學(xué)生上傳后，在網(wǎng)上大受追捧，這說(shuō)明國(guó)內(nèi)大學(xué)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)視頻課程的條件還是有的。最新的復(fù)旦校內(nèi)調(diào)研顯示，一些學(xué)生會(huì)去比較陳果的視頻和哈佛的“幸福課”。據(jù)了解，國(guó)內(nèi)學(xué)生最推崇世界一流大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的，是內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。這對(duì)國(guó)內(nèi)的教師有很大的啟發(fā)意義。

    網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課為大眾提供了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，不僅對(duì)傳統(tǒng)大學(xué)，也對(duì)許多個(gè)人學(xué)習(xí)者及教學(xué)者產(chǎn)生了影響?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)打破了文化交流的壁壘，資源共享是必然趨勢(shì)，國(guó)外公開(kāi)課在中國(guó)的流行將對(duì)國(guó)內(nèi)教育的改革起到積極的促進(jìn)作用。中國(guó)高校應(yīng)該迎接挑戰(zhàn)，不僅做出讓國(guó)內(nèi)學(xué)生追捧的公開(kāi)課，也要讓國(guó)外的學(xué)生喜愛(ài)。