一、課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)的重要性

　　在課堂上開展積極的師生互動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望和各種能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合群性和社會(huì)交往技能，同時(shí)還有助于增進(jìn)師生情感的交流、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理和教師自身的素質(zhì)?？傊?，積極的師生互動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵所在。

　　二、怎樣才能實(shí)現(xiàn)有實(shí)際意義的、有效的課堂教學(xué)互動(dòng)

　　在課堂教學(xué)中， 怎樣才能實(shí)現(xiàn)有實(shí)際意義的、有效的課堂教學(xué)互動(dòng)需要從以下幾方面入手:

　　第一，創(chuàng)建"和諧"的課堂進(jìn)行互動(dòng)。

　　心理學(xué)告訴我們，一個(gè)人在愉快，平靜的時(shí)候，接受的信息多，學(xué)習(xí)效率高。 在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們要努力創(chuàng)建"和諧"的課堂氛圍，為師生進(jìn)行有效互動(dòng)提供保障。教師是課堂教學(xué)的組織者和幫助者，要根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，創(chuàng)建適合學(xué)生參與的寬松的課堂氛圍，為學(xué)生充分進(jìn)行互動(dòng)和交流提供機(jī)會(huì)。開啟學(xué)生的智慧之門，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，讓數(shù)學(xué)課堂活起來，使學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。五指峰的微光量子環(huán)保教學(xué)系統(tǒng)在完全顛覆了傳統(tǒng)黑板及粉筆教學(xué)模式的同時(shí)，輔助配以最簡單和優(yōu)化的設(shè)備來實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的環(huán)境?；九渲弥?，多媒體教學(xué)機(jī)替代傳統(tǒng)的中控、電腦、遙控激光筆等一系列多媒體設(shè)備，教師在進(jìn)入教室后，通過教學(xué)機(jī)上的一鍵操作可以瞬間開啟教室內(nèi)所有的設(shè)備開關(guān)，開啟的投影機(jī)可以直接投入在微光量子環(huán)保教學(xué)板上，板面采用的是波段在550-770納米之間的亞光米黃色，有效地保護(hù)了師生的視力，并通過紅外接收器可以直接在板面上實(shí)現(xiàn)電子白板操作，也可以用我們的環(huán)保板書筆在板面上直接圈畫書寫，我們的環(huán)保板書筆是采用了95%的純凈水和5%的無毒色素及專用添加劑調(diào)配而成，做到了完全的無塵無毒;另外，在利用我們專用的清潔劑擦拭后也沒有任何的粉塵飛揚(yáng)現(xiàn)象發(fā)生，給廣大師生帶來了一個(gè)無塵、干凈、科技、環(huán)保的教學(xué)新環(huán)境。這一系列的設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了“和諧”課堂的初衷。

　　第二，把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行互動(dòng)。

　　心理學(xué)研究表明，孩子對(duì)"一知半解"的事物更容易產(chǎn)生探究的欲望。教師也常常能利用學(xué)生的這一心理，讓他們?cè)?quot;新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)"上產(chǎn)生新的問題，并把此作為探究點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，引導(dǎo)學(xué)生探究思考。這種時(shí)機(jī)的把握是充分體現(xiàn)師生互動(dòng)有效性的關(guān)系。而在這點(diǎn)上，五指峰的多媒體教學(xué)機(jī)并輔以投影機(jī)實(shí)現(xiàn)了虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)模式，能夠很好地活躍教師的教學(xué)使用方式，并配合相應(yīng)的課件和習(xí)題進(jìn)行恰如其分的互動(dòng)。

　　第三，關(guān)注全體學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)。

　　在實(shí)際的教學(xué)中，很多時(shí)候我們的師生互動(dòng)僅僅局限于教師與個(gè)別學(xué)生的互動(dòng)。這樣的互動(dòng)有時(shí)是需要的，但不應(yīng)該是我們所提倡的師生互動(dòng)的主要方式。教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)困生同樣有進(jìn)取心，讓他們獲得某一種成功，設(shè)法滿足他們的成功欲，不僅可以使他們看到自己的潛力，增強(qiáng)進(jìn)步的信心和勇氣，還可以激起他們對(duì)更大成功的追求，并由此引發(fā)戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。這種積極肯定的態(tài)度，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的心理暗示，使學(xué)生減少膽怯心理，充滿自信地投入到各種教學(xué)活動(dòng)中去。因此，教師在組織師生互動(dòng)時(shí)，必須關(guān)注學(xué)生間客觀存在的差異，盡量引導(dǎo)不同層面的學(xué)生參與互動(dòng)，讓他們展示不同層面的思維水平，從而有利于調(diào)動(dòng)起各個(gè)層面學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。可能在尋常的課堂上，教師無法兼顧全教室的學(xué)生，五指峰在后續(xù)開發(fā)的集成型微光量子環(huán)保教學(xué)系統(tǒng)和錄播型微光量子環(huán)保教學(xué)系統(tǒng)就能很好的解決這個(gè)問題，它通過了錄播和直播的模式，能夠很有效地審視到每位學(xué)生的上課情緒，并將授課現(xiàn)場(chǎng)直接錄制，以供學(xué)生的后期復(fù)習(xí)使用。

錄播微光量子環(huán)保教學(xué)板

　　總之，課堂教學(xué)中，需要進(jìn)行互動(dòng)，要建立積極，有效的師生互動(dòng)，而五指峰作為一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)，在促進(jìn)行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，回饋社會(huì)。五指峰科技一直致力于國際上最先進(jìn)的工業(yè)、高科技設(shè)備和技術(shù)的引進(jìn)。在公司不斷發(fā)展的同時(shí)，公司始終將環(huán)保、健康及低碳作為任何行動(dòng)的前提，將提升服務(wù)技能、服務(wù)效率、服務(wù)質(zhì)量作為重點(diǎn)，為此得到許多知名學(xué)校的肯定并成為了長期合作高科技教學(xué)設(shè)備供應(yīng)商。