特殊教育是指使用特別設(shè)計(jì)的課程、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使他們能從中增長(zhǎng)知識(shí)，獲得健康的身心和與人交往的能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。特殊體育教育作為特殊教育的重要組成部分，對(duì)特殊學(xué)生的身心成長(zhǎng)、身體功能缺陷的康復(fù)和補(bǔ)償起到了重要作用。
上海體育學(xué)院是新中國(guó)成立后創(chuàng)建最早的體育高等院校，也是我國(guó)特殊體育教育的推動(dòng)者和實(shí)踐者，在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，尤其在針對(duì)智障學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練方面進(jìn)行了積極的探索與研究。為了進(jìn)一步提高智障學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練水平，學(xué)院寄期望于新技術(shù)的創(chuàng)新及應(yīng)用。
的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研發(fā)結(jié)構(gòu)和供應(yīng)商——曼恒數(shù)字(www.gdi.com.cn)專(zhuān)注于虛擬現(xiàn)實(shí)的行業(yè)技術(shù)、產(chǎn)品和服務(wù)，運(yùn)用最新的三維虛擬技術(shù)，為上海體育學(xué)院建設(shè)了“虛擬康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)”。
“虛擬康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)”以曼恒虛擬現(xiàn)實(shí)軟件DVS3D為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，分別搭建了針對(duì)智障學(xué)生在心理康復(fù)、智力訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)三個(gè)方面的3D體驗(yàn)場(chǎng)景。每個(gè)場(chǎng)景預(yù)設(shè)不同的交互任務(wù)，他們可以在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下，完成特定場(chǎng)景中的系統(tǒng)任務(wù)。
通過(guò)城市場(chǎng)景 訓(xùn)練智障學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力
通過(guò)尋找正確的動(dòng)物 對(duì)智障學(xué)生進(jìn)行智力訓(xùn)練
通過(guò)體育運(yùn)動(dòng) 訓(xùn)練智障學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力
“虛擬康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)”還結(jié)合了人機(jī)交互技術(shù)，將3D體驗(yàn)場(chǎng)景1:1沉浸式立體顯示在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，運(yùn)用曼恒位置追蹤系統(tǒng)與交互系統(tǒng)，在沉浸式環(huán)境中與3D場(chǎng)景進(jìn)行互動(dòng)操作。虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境為智障學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)逼真的體驗(yàn)環(huán)境，加上趣味性的互動(dòng)方式，這種直接、明白的教學(xué)方式在訓(xùn)練特殊學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)健康心身和智力康復(fù)方面起到了重要作用。
在虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境中運(yùn)用人機(jī)交互技術(shù) 進(jìn)行體驗(yàn)式康復(fù)訓(xùn)練
傳統(tǒng)的特殊教育多以“隔離式”為主，不但不利于特殊學(xué)生的身心健康，還容易讓他們與社會(huì)產(chǎn)生距離感，變得越來(lái)越孤僻、自卑和自閉。上海體育學(xué)院的這套“虛擬康復(fù)訓(xùn)練系統(tǒng)”，以創(chuàng)新的“零拒絕”的教學(xué)方式，讓智障學(xué)生走出逼仄的小空間，走進(jìn)虛擬訓(xùn)練世界，通過(guò)體育與特殊教育的相互結(jié)合，親身參與并互動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)特殊學(xué)生健康體魄、樂(lè)觀精神、良好社會(huì)適應(yīng)能力的目的，讓更多的特殊學(xué)生能從中受益，更好的融入社會(huì)，推動(dòng)我國(guó)特殊體育教育事業(yè)的發(fā)展。
