【教育裝備采購網(wǎng)訊】10月24日，2013年秋季高儀展在湖南長沙盛大開幕，開幕式當天舉辦的“2013全國高校數(shù)字校園建設(shè)專題研討會”更是吸引了中國高等教育學會及中國教學儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會領(lǐng)導們的極大關(guān)注。研討會上，作為報告嘉賓之一的南京高盛信息產(chǎn)業(yè)有限公司產(chǎn)品總監(jiān)高翔先生作了題為《開啟數(shù)字校園未來之路》的主題報告。

　　高總監(jiān)的報告激起了與會者們的興趣，引發(fā)了行業(yè)人士的再次思考：未來教育信息化的發(fā)展核心是什么?什么才是教育信息化的發(fā)展重點?報告結(jié)束后，教育裝備采購網(wǎng)的記者有幸采訪到高總監(jiān)，解開疑問的同時，對高盛的教育理念和教學產(chǎn)品有了進一步的認識和了解。

南京高盛信息產(chǎn)業(yè)有限公司產(chǎn)品總監(jiān)高翔

　　教室和實驗室的數(shù)字化是數(shù)字校園的核心

　　南京高盛信息產(chǎn)業(yè)有限公司成立于2004年，前身為愛士杰流媒體技術(shù)實驗室。依托南京大學、東南大學等眾多知名高等學府深厚的學術(shù)底蘊，充分利用集團投資參股的江蘇微軟技術(shù)中心、江蘇省嵌入式系統(tǒng)工程中心、蘇州科達科技有限公司等業(yè)界翹楚強大的技術(shù)資源，短短幾年間，高盛已經(jīng)發(fā)展成為一家擁有先進技術(shù)的流媒體開發(fā)企業(yè)，且專門服務(wù)于各大院校及相關(guān)教育部門。

　　研討會當天，高總監(jiān)提出的數(shù)字教室、數(shù)字實驗室、數(shù)字校園綜合視訊系統(tǒng)三位一體的數(shù)字校園核心解決方案，是南京高盛信息產(chǎn)業(yè)有限公司自主研發(fā)的一款產(chǎn)品，獲得與會嘉賓的一致肯定。不同于書本上那一套令人費解的定義。高總監(jiān)向教育裝備采購網(wǎng)的記者闡述了他自己的一番理解：“信息化在一定程度上就是數(shù)字化，用于教育的數(shù)字化技術(shù)可以稱為教育信息化，也就是數(shù)字信息化。這也就是我們的產(chǎn)品稱之為數(shù)字校園的緣由了?！睂τ谡嬲逃b備技術(shù)的人，三言兩語便可傳遞產(chǎn)品理念。

　　隨著國家對教育信息化的不斷重視與投入，眾多教育信息化廠商均將目光聚焦于此，一直以來教育裝備市場似乎都從未如此“火熱”過。對于自己的產(chǎn)品，高總監(jiān)有著獨到的理解：“國家綱要中明確提出：數(shù)字化校園建設(shè)是教育信息化的核心任務(wù)。數(shù)字化校園建設(shè)是一個大的概念，涉及到方方面面，但最重要的是教和學。在校園構(gòu)建中，作為一個建設(shè)者，最優(yōu)先考慮的肯定是教室和實驗室，所以數(shù)字化校園建設(shè)的核心必然是教室和實驗室。而我們就是提供數(shù)字化校園核心解決方案的廠商。通過數(shù)字化校園建設(shè)提高教與學的效果與質(zhì)量，是我們一直專注的事業(yè)。”

南京高盛信息產(chǎn)業(yè)有限公司展臺

　　審視數(shù)字教室的體系與框架，找尋優(yōu)質(zhì)的解決方案

　　從層次上劃分，高盛數(shù)字校園核心解決方案分為三個層次。一是基礎(chǔ)層，包括校園網(wǎng)絡(luò)、圖書館存儲設(shè)備、計算機服務(wù)器、食堂一卡通等。二是核心層，包括數(shù)字教室、數(shù)字實驗室、數(shù)字教學系統(tǒng)。三是應(yīng)用層，包括教學、學習、管理、科研、服務(wù)等。從內(nèi)容上劃分，高盛數(shù)字校園核心解決方案分為三大塊：數(shù)字教室、數(shù)字實驗室和數(shù)字校園綜合視訊。對于這種劃分方式，高總監(jiān)表示可以避免設(shè)備或系統(tǒng)相互獨立，甚至來自不同廠商的問題。

　　誠然，如果教室內(nèi)系統(tǒng)設(shè)備繁雜，在操作、使用、維護、管理等方面帶來諸多不便的同時，可靠性也大為降低。其次系統(tǒng)設(shè)備重復配置，利用率低，必然會造成大量的浪費，也會導致數(shù)據(jù)分散、重復得不到統(tǒng)一管理與應(yīng)用。那究竟什么樣的產(chǎn)品才能真正滿足市場需求呢?

　　高總監(jiān)表示：“當現(xiàn)有產(chǎn)品已經(jīng)無法承載未來數(shù)字教室發(fā)展之時，我們應(yīng)該站在系統(tǒng)化的高度和角度重新審視數(shù)字教室的體系架構(gòu)及功能，依據(jù)高瞻遠矚的頂層設(shè)計，來尋求突破性的解決之道”。高盛第一代數(shù)字教室具有強大的支撐系統(tǒng)，在滿足了教學和自然兩個不同條件下，可以同時進行數(shù)據(jù)采集、設(shè)備控制、輔助功能的輸入或輸出。此外，據(jù)高總監(jiān)透露，高盛第二代數(shù)字教室正在緊鑼密鼓的研發(fā)中，有望在明年高教會上推出，屆時可以真正實現(xiàn)一臺教學設(shè)備解決數(shù)字教室的所有問題。

　　先進技術(shù)引領(lǐng)數(shù)字實驗室解決方案

　　長久以來，教學和科研是高校工作的重點，如何讓數(shù)字實驗室更好的與教學和科研結(jié)合在一起也是高盛一直在思索的問題。對此，高總監(jiān)表示：“在我們看來，教室實驗室有三個層次的需求，首先是作為一個專用教室的數(shù)字化需求;其次是實驗、實訓教學的可視化管理需求;最后是實驗、實訓的微格教學需求”。

　　微格教學最早是用于培訓師范生和在職教師教學技能的系統(tǒng)方法，現(xiàn)被廣泛應(yīng)用于職業(yè)技術(shù)教育、醫(yī)學、軍事、體育、體育等領(lǐng)域。高盛引進先進的微格技術(shù)，并在音頻處理和圖像智能分析上做了處理，使微格技術(shù)更好的與數(shù)字化校園建設(shè)結(jié)合在一起，獲得了極佳的效果。

　　【后記】

　　采訪中，高總監(jiān)笑稱，他的職業(yè)生涯不外乎被分為兩個階段：畢業(yè)后被分配在中小學教學設(shè)備所做研究、被企業(yè)請去自主研發(fā)產(chǎn)品。研究、研發(fā)是高總監(jiān)這三十年做的最多的事情。作為一名專注研究教育裝備的行業(yè)人士，高總監(jiān)深深了解如何才能讓教學裝備更好的為教和學服務(wù)，其自身具備的專業(yè)素養(yǎng)和市場洞察力，也能帶領(lǐng)整個團隊研發(fā)出更適合學校需求的產(chǎn)品。