【導(dǎo)讀】武漢鼎師教育科技發(fā)展有限公司經(jīng)過(guò)多年潛心研究與開(kāi)發(fā)，構(gòu)建了以鼎師教育云為依托，以鼎師電子書(shū)包為主要應(yīng)用終端的“平臺(tái)+終端”一體化服務(wù)體系，并以此為基礎(chǔ)，形成了獨(dú)具特色的“智慧校園解決方案”和“智慧教室解決方案”。在采訪(fǎng)中，鼎師總裁余武先生就當(dāng)前電子書(shū)包發(fā)展情況做了分析，并與記者分享了鼎師科技在以“教、學(xué)、考、練、測(cè)、評(píng)、升”為核心的智能化、信息化教學(xué)服務(wù)上推出的互動(dòng)式、個(gè)性化教學(xué)方法與智能的校園建設(shè)、管理解決方案。
圖注：武漢鼎師教育科技發(fā)展有限公司總裁 余武先生
武漢鼎師教育科技發(fā)展有限公司總裁余武先生在采訪(fǎng)中首先就鼎師發(fā)展情況作了介紹。這一成立于2009年9月的民營(yíng)企業(yè)，秉承著“分享、融合、創(chuàng)新、進(jìn)取”的企業(yè)精神，在基于云計(jì)算、云服務(wù)的教育信息化服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、教育信息化軟件及系統(tǒng)的研發(fā)、智慧教育綜合解決方案、智慧教育移動(dòng)終端產(chǎn)品應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和銷(xiāo)售、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程等方面獨(dú)樹(shù)一幟，邁出了穩(wěn)健的市場(chǎng)戰(zhàn)略步伐。
借力軟件優(yōu)勢(shì) 打造電子書(shū)包硬品牌
據(jù)余武總裁介紹，鼎師電子書(shū)包的優(yōu)勢(shì)，在于鼎師科技起步于教育信息化軟件、系統(tǒng)平臺(tái)等業(yè)務(wù)，在軟件方面具備豐富而成熟的經(jīng)驗(yàn)。 在他看來(lái)，“教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)”，“受教者是我們的終極發(fā)展目標(biāo)”。基于多年從事教育信息化探索工作的優(yōu)勢(shì)，在軟件經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上，鼎師深刻了解教育工作者的實(shí)際需求，以“易用、實(shí)用、好用” 作為教育信息化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念，致力于為一線(xiàn)的教育工作者提供能滿(mǎn)足教學(xué)一體化應(yīng)用的科技創(chuàng)新產(chǎn)品，用最簡(jiǎn)單的操作、最實(shí)用的功能、最流暢的設(shè)計(jì)來(lái)詮釋信息化教學(xué)應(yīng)用，讓一線(xiàn)的教育工作者真正體驗(yàn)到信息化條件下科技與教育深度融合的魅力。
從教育云系統(tǒng)建設(shè)與內(nèi)容服務(wù)、教育信息化應(yīng)用軟件研發(fā)及銷(xiāo)售;到個(gè)性化診斷學(xué)習(xí)服務(wù)、移動(dòng)教育終端銷(xiāo)售于一體;再到現(xiàn)在的鼎師電子書(shū)包產(chǎn)品設(shè)計(jì)推廣，智慧教室、智慧校園系列解決方案推出，鼎師已經(jīng)成為教育信息化行業(yè)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)商和產(chǎn)品提供商。
服務(wù)多模式并行 產(chǎn)品多方案齊下
在第65屆中國(guó)教育裝備展示會(huì)上，鼎師展出的Di-Bag電子書(shū)包及系列解決方案吸引了諸多觀(guān)眾的駐足。余總裁表示，此次出展，積淀了企業(yè)多年的潛心研究與開(kāi)發(fā)經(jīng)過(guò)，從而成功構(gòu)建了以鼎師教育云為依托，以鼎師電子書(shū)包為主要應(yīng)用終端的“平臺(tái)+終端”一體化服務(wù)體系。并以此為基礎(chǔ)，形成了獨(dú)具特色的“智慧校園解決方案”和“智慧教室解決方案”。
(一)Di-Bag：兼具“教具+學(xué)具”雙重功能
鼎師電子書(shū)包基于A(yíng)ndroid操作系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，內(nèi)置互動(dòng)教學(xué)軟件和個(gè)性化學(xué)習(xí)軟件，集教學(xué)輔助功能和個(gè)性化學(xué)習(xí)功能于一身。
實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。Di-Bag可通過(guò)整合電子白板和投影設(shè)備功能，構(gòu)成完整的信息化教學(xué)場(chǎng)景。其教學(xué)輔助功能貫穿“教、學(xué)、練、考、測(cè)、評(píng)、升”，集預(yù)習(xí)、互動(dòng)教學(xué)、作業(yè)測(cè)評(píng)、分層分組教學(xué)等功能于一身，覆蓋課前、課中、課后的學(xué)習(xí)環(huán)境。更重要的是，Di-Bag不僅將學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生帶入課堂，更成為家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與學(xué)校多維溝通的重要渠道。
實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。Di-Bag內(nèi)置大量的個(gè)性化學(xué)習(xí)軟件，可根據(jù)需要隨時(shí)隨地借助3G、wifi或校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)資源上傳下達(dá)、網(wǎng)絡(luò)訪(fǎng)問(wèn)、作業(yè)提交、在線(xiàn)學(xué)習(xí)互動(dòng)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等。
圖注：基于Di-Bag的智慧課堂
(二)鼎師智慧校園解決方案
以數(shù)字校園建設(shè)模式為基礎(chǔ)，利用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來(lái)改變教職工、學(xué)生和校園資源的交互方式，將校園教學(xué)、科研、生活、管理、資源與應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一整合，通過(guò)學(xué)生手持平板終端在課堂教學(xué)過(guò)程中的使用，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的智能采集、分析與應(yīng)用，將傳統(tǒng)數(shù)字校園的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)分析預(yù)測(cè)，為教育主管部門(mén)、學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生提供更為準(zhǔn)確、清晰的數(shù)據(jù)分析和智能化管理，按照信息化的目標(biāo)為教育服務(wù)，用全新的理念推進(jìn)各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的教育信息化工作，建設(shè)具有鮮明特色的智慧校園系統(tǒng)。
圖注：智慧教室解決方案
(三)鼎師智慧教室解決方案
以鼎師教育云為依托，以鼎師電子書(shū)包為主要應(yīng)用終端，充分整合校園網(wǎng)和電子白板、投影儀等教學(xué)設(shè)施設(shè)備，面向中小學(xué)生，通過(guò)云端備課、課堂互動(dòng)教學(xué)、隨堂測(cè)驗(yàn)考試與智能評(píng)測(cè)、個(gè)性化學(xué)習(xí)等功能，提供貫穿教、學(xué)、練、考、測(cè)、評(píng)、升的信息化教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)。
規(guī)避弊端 Di-Bag電子書(shū)包獨(dú)辟蹊徑
按照教育大綱的需求，不同地區(qū)各有其區(qū)域化的特征，也存在各地教育系統(tǒng)的不同要求。余總裁指出，鼎師依此首先立足于武漢及湖北其他地區(qū)。另外，鼎師針對(duì)電子書(shū)包的一些課題也得到了省教育廳、電教館的立項(xiàng)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)特征及要求，預(yù)制當(dāng)?shù)氐慕滩陌姹?結(jié)合不同老師的教學(xué)需求，則從國(guó)家公共資源服務(wù)平臺(tái)及廣泛的第三反應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)“因地制宜”、“因人制宜”。
另一方面，余總裁也坦言，任何事物的發(fā)展過(guò)程，都不可避免地伴隨有質(zhì)疑與反對(duì)的聲音?！斑@從另一角度，也是對(duì)供應(yīng)商的提醒和督促。作為電子書(shū)包標(biāo)準(zhǔn)制定的編委之一，鼎師希望能從中收集各種聲音，并盡量規(guī)避，完善功能，提升服務(wù)”。針對(duì)于此，鼎師電子書(shū)包獨(dú)辟蹊徑，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)教學(xué)互動(dòng)疑難，設(shè)置并提供了以下服務(wù)：
有效整合電子白板教學(xué)功能，實(shí)行開(kāi)放式平臺(tái)設(shè)計(jì)，能夠輕松對(duì)接教室電子白板的課堂教學(xué)功能，有效幫助教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)，打造高效課堂。
功能設(shè)計(jì)貫穿教學(xué)考練測(cè)評(píng)，并能夠靈活搭載基于各種教育云、資源平臺(tái)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)輔助資源，以實(shí)現(xiàn)教室個(gè)性化選擇教學(xué)內(nèi)容。
護(hù)眼功能可有效緩解視力疲勞，換膚功能可滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化審美需求。這些貼心的人性化設(shè)計(jì)，更強(qiáng)化了用戶(hù)的體驗(yàn);在這方面，余總裁也指出，電子書(shū)包搭配電子白板等使用時(shí)，兩種學(xué)習(xí)工具的切換過(guò)程本身就是對(duì)學(xué)生眼睛及精神狀態(tài)的調(diào)節(jié)放松。
Di-Bag將課堂教學(xué)和課后個(gè)性化學(xué)習(xí)融為一體，以一體化設(shè)計(jì)營(yíng)造全方位的教與學(xué)環(huán)境。
Di-Bag設(shè)計(jì)有軟件和上網(wǎng)“白名單”，由教師和家長(zhǎng)進(jìn)行控制，為學(xué)生提供安全、綠色的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，消除教師、家長(zhǎng)在教學(xué)與管理、輔助過(guò)程中的顧慮;教師還可以通過(guò)“一鍵鎖屏”，確保學(xué)生在課堂上專(zhuān)注于聽(tīng)課。
體積重量的輕便與開(kāi)放的體系架構(gòu)并行，基于安卓4.0系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，能夠提供強(qiáng)大的應(yīng)用處理引擎。標(biāo)準(zhǔn)化、參數(shù)化的配置，提供從應(yīng)用到維護(hù)管理、到系統(tǒng)升級(jí)完整豐富的系統(tǒng)功能支持。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提供海量、豐富的第三方資源及應(yīng)用下載，滿(mǎn)足個(gè)性化教與學(xué)的需求。
打造鼎師特色 助力“三通兩平臺(tái)”
鼎師電子書(shū)包自去年立項(xiàng)，僅一年半時(shí)間，就已經(jīng)走入了國(guó)內(nèi)100多所學(xué)校，助力課堂，完成教學(xué)。余總裁介紹說(shuō)，基于智能化應(yīng)用終端，在解決課堂教學(xué)成果方面，也有了很多成功的應(yīng)用案例，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等。就不同地域，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平，鼎師推出了三種解決方案——Di-Bag+大屏液晶電視;Di-Bag+電子白板;Di-Bag+白墻投影，以多種方式呈現(xiàn)最佳的課堂效果。
余總裁表示，當(dāng)前，電子書(shū)包正處于熱力發(fā)展的勢(shì)頭，有很多企業(yè)試水該領(lǐng)域，也有很多企業(yè)因找不到出路而中途出局。在他看來(lái)，企業(yè)要在市場(chǎng)中存活并扎根，必須具備三個(gè)要素：一是精于軟件;二是熟悉硬件;三要懂教育。對(duì)很多普通企業(yè)而言，競(jìng)爭(zhēng)的注意力在于電子書(shū)的集成及個(gè)性化的服務(wù)。而鼎師之所以能堅(jiān)守戰(zhàn)場(chǎng)，還擁有獨(dú)家的核心特色：
軟件優(yōu)勢(shì)。據(jù)了解，今年12月，鼎師將就電子書(shū)包推出短信服務(wù)功能。就孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，鼎師將通過(guò)手機(jī)運(yùn)營(yíng)終端，短信發(fā)送給家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)原聲原音追蹤孩子學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)效果。通過(guò)錄播系統(tǒng)，鼎師電子書(shū)包可以實(shí)現(xiàn)家、?；ネ?，形成良性循環(huán)。
余總裁在與教育裝備采購(gòu)網(wǎng)記者分享“三通兩平臺(tái)”的理念時(shí)，鄭重地提出，鼎師當(dāng)以振興和發(fā)展民族教育為己任，長(zhǎng)期致力于探索中國(guó)教育信息化建設(shè)與發(fā)展之路，深刻了解教育政策和行業(yè)用戶(hù)，以智能教學(xué)終端為教育用戶(hù)提供無(wú)處不在的服務(wù)，真正去實(shí)現(xiàn)“通人人”。
