泰州的情況是裝備跟電教館的智能合并在一起，最近這一年來主要側(cè)重在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)、數(shù)字化學(xué)習(xí)方面的探索，一直在積極地向前進(jìn)步，也存在一些困難。

　　從裝備的角度看目前的情況確實(shí)是我們裝備管理部門還普遍存在不夠?qū)I(yè)、沒有標(biāo)準(zhǔn)的情況，由此帶來的一些問題我們也已經(jīng)意識到。

　　我們目前在積極推動(dòng)是數(shù)字化移動(dòng)學(xué)習(xí)教室的項(xiàng)目。去年6月也到南京后主任這邊辦的專項(xiàng)交流展會(huì)上來看了，收獲很大。但是還沒能找到一個(gè)真正適合我們泰州實(shí)際情況的解決方案。

　　其實(shí)目前所謂“電子書包”其實(shí)絕大部分還是按照我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師一個(gè)人學(xué)生默默地聽，只是把現(xiàn)代化的移動(dòng)設(shè)備加進(jìn)去，和數(shù)字化學(xué)習(xí)的核心相差很遠(yuǎn)。我認(rèn)為數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生主動(dòng)地、個(gè)性化的進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生是教學(xué)中的主導(dǎo)。所以我們裝備人應(yīng)該要研究和注意這樣的情況，不能為了裝備而裝備，一定要更注重專業(yè)化。

　　我覺得裝備的研究可以分成三個(gè)層次，一是裝備策略的研究，研究教學(xué)發(fā)展趨勢和教學(xué)的需求。這塊可以深入到一線教學(xué)層面進(jìn)行交流合作，研究教學(xué)怎么開展，教學(xué)需要什么。這個(gè)教學(xué)的開展并不需要我們裝備部門去組織，我們是要了解。二是裝備技術(shù)研究，這是我們的裝備部門的應(yīng)該具有的本職。如果連裝備是什么、不懂一點(diǎn)裝備的理論指導(dǎo)，那對裝備的產(chǎn)品和技術(shù)就沒有一點(diǎn)發(fā)言權(quán)，就不可能來指導(dǎo)學(xué)校怎么進(jìn)行裝備。三是裝備服務(wù)路徑的研究。是我們具體操辦裝備工作的裝備人要研究怎么開展好裝備工作，怎么來學(xué)校教學(xué)提供服務(wù)。比如我們要做好政府采購的工作?，F(xiàn)在裝備的政府采購大部分還是低價(jià)中標(biāo)，設(shè)備東西到學(xué)校后往往不能用，影響教學(xué)。可能蘇南好一些，但目前還是存在一些學(xué)校絕大部分的裝備只是為了驗(yàn)收。

　　我們裝備需要雜志社這樣的平臺和專業(yè)的裝備雜志載體來推動(dòng)裝備的專業(yè)化研究。我們裝備要走的路還很長。