隨著信息化時代和學習型社會的到來，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才成為高等教育發(fā)展的重要目標。但是地球科學、地質(zhì)資源探測、通信、電力等涉及高危或極端的環(huán)境的學科，核科學、化學等涉及不可及、不可逆操作的學科，軍事訓練、應急演練、森林防火等高能耗、高成本的學科，因為依靠真實實驗不具備或難以完成教學功能，實踐機會匱乏，成為制約高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)的瓶頸。

　　日前，教育部網(wǎng)站揭曉了《國家級虛擬仿真實驗教學中心入選名單》。按官方說法，2014年，位列名單的100所高校將“依托虛擬現(xiàn)實、多媒體、人機交互、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡通訊等技術，構建高度仿真的虛擬實驗環(huán)境和實驗對象，學生在虛擬環(huán)境中開展實驗，達到教學大綱所要求的教學效果?！?

　　核科學專業(yè)的學生，戴上3D眼鏡，投影幕上立刻呈現(xiàn)虛擬的三維核電站，核島、主控室一覽無余，可以走走停停，身臨其境地了解一座龐大復雜的核電站如何有序運行;機務維修工程專業(yè)的學生，借助交互手柄，可以對3D虛擬駕駛艙里的飛行設備進行“拆裝”，了解其內(nèi)部結構和組成;藝術設計專業(yè)的學生，可以在等比例大小的三維虛擬環(huán)境中一邊瀏覽淋浴房，一邊進行設計調(diào)整;在高度逼真的火災事故環(huán)境中，武裝警察學院的學生，可以拿起虛擬“滅火器”撲滅火焰，也可以訓練突發(fā)事故的臨場處置能力;石油大學的學生，可以在三維虛擬培訓環(huán)境中，熟悉石油開采的操作及工藝流程，加深對抽象知識的理解……虛擬現(xiàn)實技術充分利用計算機硬件和軟件資源，將為各學科領域構建一個高度逼真的創(chuàng)新實驗平臺。

　　近年來，國內(nèi)的許多高校都根據(jù)自身教學需求探索建立虛擬仿真實驗室，創(chuàng)新高級人才的培養(yǎng)模式。曼恒數(shù)字，作為中國虛擬現(xiàn)實技術的領導企業(yè)，曾為上海交通大學、同濟大學、華東理工大學、哈爾濱工程大學、國防科技大學、南京中醫(yī)藥大學、中國人民武裝警察部隊學院等300余所高校提供了虛擬現(xiàn)實技術和解決方案。

　　曼恒數(shù)字的CEO周清會表示，“虛擬仿真實驗教學方式創(chuàng)造了 “身臨其境”的沉浸感，實現(xiàn)了在教學中邊學邊體驗的高效互動，在培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力方面具有傳統(tǒng)教學模式不可比擬的優(yōu)勢，未來一定會引領教育理念和模式的革命?！?

　　曼恒數(shù)字-上海交通大學口腔醫(yī)學虛擬實訓系統(tǒng)

　　曼恒數(shù)字-同濟大學化學實驗系統(tǒng)

　　曼恒數(shù)字-華東理工大學視覺藝術設計虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)

　　曼恒數(shù)字-哈爾濱工程大學船舶艙室環(huán)境虛擬仿真系統(tǒng)

　　曼恒數(shù)字-國防科技大學航空宇航虛擬現(xiàn)實仿真系統(tǒng)

　　曼恒數(shù)字-南京中醫(yī)藥大學教學仿真實訓系統(tǒng)

　　曼恒數(shù)字-中國人民武裝警察部隊學院火災撲救模擬訓練系統(tǒng)