【教育裝備采購網(wǎng)訊】(記者 張永紅)2014年6月14日，由上海市教育委員會與英特爾(中國)有限公司聯(lián)合發(fā)起的“數(shù)字化環(huán)境下的課堂教學(xué)變革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”啟動(dòng)大會在滬召開。教育裝備采購網(wǎng)記者受邀參加了本次會議，并對英特爾相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及上海市教育委員會領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了專訪。本次專訪從目前教育變革中的瓶頸入手，就如何更好地在移動(dòng)終端上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、教學(xué)解決方案的創(chuàng)新途徑以及未來數(shù)字化教學(xué)的發(fā)展方向等進(jìn)行了深入探討。

　　據(jù)英特爾相關(guān)技術(shù)人員介紹，通過開發(fā)和部署基于HTML5技術(shù)的交互式數(shù)字教材制作工具集，其在項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校開展了系列個(gè)性化、交互式數(shù)字教材開發(fā)及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，使數(shù)字化教學(xué)由展示性應(yīng)用向更多常規(guī)性教學(xué)應(yīng)用轉(zhuǎn)軌，豐富教學(xué)資源，提升教育技術(shù)轉(zhuǎn)化率。

　　項(xiàng)目啟動(dòng)會現(xiàn)場

　　助力數(shù)字化學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)變革

　　英特爾亞太研發(fā)有限公司何京翔總經(jīng)理表示，從中國近三十年來信息技術(shù)的發(fā)展歷程來看，用信息技術(shù)進(jìn)行教育變革已到了恰逢其時(shí)的時(shí)機(jī)。在教育變革的形式和內(nèi)容方面，英特爾一直在思索和實(shí)踐：信息技術(shù)如何能更好地服務(wù)并應(yīng)用到中國的教育中?早在3年前，英特爾開始嘗試研發(fā)數(shù)字化創(chuàng)新個(gè)性化教學(xué)的工具——HTML5交互式教材，并陸續(xù)在信息化手段應(yīng)用、教學(xué)效果展示及學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)方面進(jìn)行了大量研究和實(shí)踐。

　　在采訪中，英特爾亞太研發(fā)有限公司軟件與服務(wù)事業(yè)部軟件研發(fā)經(jīng)理張海立介紹說，“數(shù)字化環(huán)境下的課堂教學(xué)變革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”依托最新的HTML5技術(shù)以及英特爾XDK跨平臺HTML5開發(fā)工具，通過結(jié)合觸摸、手勢、交互、等最新的移動(dòng)計(jì)算技術(shù)，提供最新的交互式數(shù)字教材制作工具集。HTML5“跨平臺”的特點(diǎn)使其能在不同操作系統(tǒng)、不同形態(tài)的硬件平臺上實(shí)現(xiàn)較好的通用性和兼容性，大幅度降低開發(fā)和推廣成本;有效增強(qiáng)了電子課本的內(nèi)容表現(xiàn)力，改善了學(xué)習(xí)體驗(yàn)，簡化了交互式教育內(nèi)容制作的復(fù)雜度;同時(shí)，也將教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建、應(yīng)用、數(shù)據(jù)采集、分析反饋、內(nèi)容調(diào)整等環(huán)節(jié)打通。

張民生 上海市教育學(xué)會會長

　　英特爾亞太研發(fā)有限公司何京翔總經(jīng)理認(rèn)為，當(dāng)前中小學(xué)校中移動(dòng)終端教學(xué)設(shè)備的便捷性和普及性已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)，未來數(shù)字化課堂的重點(diǎn)在于如何整合教學(xué)資源，制定出個(gè)性化的教材。英特爾HTML5交互式教材正順應(yīng)了教育的這種需求，但它絕不是一個(gè)終點(diǎn)。英特爾將持續(xù)探索與試驗(yàn)，深度理解國內(nèi)教育模式和教學(xué)一線用戶的需求，加強(qiáng)與各地教育部門和學(xué)校的合作互動(dòng)。

　　個(gè)性化兼具可擴(kuò)性，用戶導(dǎo)向決定使用

　　專訪過程中，對于社會上存在一些教育專家抨擊技術(shù)企業(yè)牽引學(xué)校用戶進(jìn)行過度信息化裝備的負(fù)面問題，英特爾亞太研發(fā)有限公司何京翔總經(jīng)理給出了自己的看法。

何京翔 英特爾亞太研發(fā)有限公司總經(jīng)理

　　何京翔表示，在給客戶提供定制化需求服務(wù)時(shí)，部分企業(yè)確實(shí)存在一些問題，加上用戶對系統(tǒng)沒有整體概念、對自身需求的終極目的不夠明確。為了規(guī)避投入后的浪費(fèi)，并切實(shí)解決各地教育發(fā)展水平不均衡的復(fù)雜情況，英特爾的解決方案更加注重在項(xiàng)目架構(gòu)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上的可擴(kuò)展性。在系統(tǒng)架構(gòu)上，英特爾做了充分的科學(xué)考量，保持內(nèi)容和管理相對獨(dú)立，前端和后端相對獨(dú)立；其次是支持延續(xù)性、兼容性技術(shù)。比如HTML5交互式教材工具可以相對獨(dú)立于OS系統(tǒng)等，支持跨平臺、多種終端應(yīng)用，其應(yīng)用不會隨硬件平臺的變化或一代操作系統(tǒng)的變化而“過時(shí)”。

　　另一方面，何京翔認(rèn)為，信息技術(shù)是否適合教學(xué)，一看用戶體驗(yàn)，即學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)效果；二看是否實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)，即大數(shù)據(jù)分析或教育質(zhì)量評估的統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果導(dǎo)向。

張海立 英特爾亞太研發(fā)有限公司軟件與服務(wù)事業(yè)部軟件研發(fā)經(jīng)理

　　專家：教育技術(shù)不能因噎廢食 改革之路初現(xiàn)曙光

　　在談到教育變革的話題時(shí)，上海市教育學(xué)會會長張民生說，如今技術(shù)的發(fā)展可謂“一日千里”，但教育的改革卻“舉步維艱”?！拔覀儾荒芤詫W(xué)生充當(dāng)試驗(yàn)品，教學(xué)改革的解決方案一定要設(shè)計(jì)周密，實(shí)施中放慢速度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并迅疾調(diào)整。”現(xiàn)在，大家都談個(gè)性化、以學(xué)生為主的教育，但在沒有弄清楚“什么是個(gè)性化”的前提下，教育改革的速度不可能很快；另一方面，數(shù)字化和信息化在教育中已是非常明顯的趨勢，教育的變革勢在必行。由此，教育和技術(shù)的“牽手”是一個(gè)十分自然的結(jié)果，但要實(shí)現(xiàn)真正的同步和融合還需一定過程。

　　如今移動(dòng)終端設(shè)備在教學(xué)應(yīng)用中已經(jīng)非常普及，此次英特爾基于HTML5技術(shù)的交互式數(shù)字化教材，從軟件方面很好地解決了教學(xué)資源的豐富性與個(gè)性化定制的需求。在張民生看來，經(jīng)過教育界與一批優(yōu)秀的、有社會責(zé)任感的技術(shù)企業(yè)多年來持續(xù)性的努力，“以學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為首”的教育變革曙光漸顯。

　　在采訪的最后，上海市教育學(xué)會會長張民生表示，教育改革應(yīng)該是教育管理部門與企業(yè)來共同參與，兩者之間是相互合作與促進(jìn)的關(guān)系。信息化大潮持續(xù)高漲的環(huán)境下，教育部門需要清醒的思考，并保持對“技術(shù)”這把雙刃劍的警惕性。另外，因噎廢食或全盤否定都是不負(fù)責(zé)任的。他也對英特爾等從事教育領(lǐng)域的技術(shù)企業(yè)提出要求，希望技術(shù)企業(yè)能夠更多的關(guān)注國內(nèi)教育的發(fā)展、真正服務(wù)教育一線師生的需求。