【教育裝備采購網(wǎng)訊】如今，教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了改變，學(xué)生“反客為主”。各中小學(xué)信息化技術(shù)設(shè)備的配置如雨后春筍，日新月異，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備日益成為衡量一個學(xué)?！靶畔⒒潭取钡臉藴?。一些學(xué)校為了追求“時髦”，盲目購置設(shè)備，卻給教師帶來無法正確使用教學(xué)設(shè)備的困擾。不少新設(shè)備成了教室中的“花瓶”，無用武之地。造成資源利用率低，而缺乏專業(yè)教師是造成資源浪費的另一大原因。
目前，學(xué)校在電教教師的配備上只有1到2個，缺乏專人或?qū)ｉT的團隊負責(zé)校園信息系統(tǒng)的建設(shè)工作與圍護。在校園信息化迅速發(fā)展的大環(huán)境下，學(xué)校需要組建一支屬于自己的IT團隊，可以隨時應(yīng)付信息系統(tǒng)的各類問題，從瑣碎的使用到復(fù)雜的系統(tǒng)維護，保障學(xué)校信息系統(tǒng)及課堂教學(xué)的正常運行。
學(xué)校一直存在一個錯誤的觀點，認為現(xiàn)代信息化設(shè)備是面為學(xué)生服務(wù)，沒有考慮到教師才是第一使用者。實際上，只有教師才能更好的發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備在教學(xué)以及教學(xué)管理上的作用。所以筆者認為，信息化設(shè)備首先要面向教師，然后再面向?qū)W生。因為教師是教育教學(xué)的中介環(huán)節(jié)，缺少教師的指導(dǎo)，任何好的設(shè)備都不能該發(fā)揮其應(yīng)有的作用，因此，教師要掌握一定的技術(shù)，才能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與應(yīng)用;其次，學(xué)校應(yīng)該量力而行。在選購設(shè)備時，學(xué)校應(yīng)考慮到設(shè)備的利用率與使用效果，而不能盲目追趕潮流。
另一方面，企業(yè)也應(yīng)該以客戶需求為導(dǎo)向，改進信息化設(shè)備的操作，并有專人為在校教師進行培訓(xùn)。保證產(chǎn)品能夠運用先進的技術(shù)，以簡單的操作，體現(xiàn)先進的教學(xué)思想，進而滿足學(xué)校教育信息化發(fā)展的需求。而目前實際情況是，企業(yè)一味追求功能“多而全”，缺少專人培訓(xùn)，無形之間造成教師使用時的負擔(dān)，導(dǎo)致教師無法正確使用教學(xué)設(shè)備。
總之，廠家要生產(chǎn)切合實際的信息化產(chǎn)品，保證學(xué)校教學(xué)的正常運行。只有學(xué)校、企業(yè)雙方的共同努力，信息化設(shè)備才不會成為教室中的“花瓶”，并真正發(fā)揮其價值。
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