【教育裝備采購網(wǎng)訊】"翻轉(zhuǎn)課堂"、MOOC等新型教學模式讓人們看到了教育教學模式的發(fā)展，但如何讓當代的學校教育模式真正適應信息時代人才培養(yǎng)的需要，發(fā)展成信息時代的智慧教育模式，還需進行廣泛深入的探索與實踐。
轉(zhuǎn)變學習方式 自上而下變革
美國教育部在《美國教育技術(shù)發(fā)展計劃2010》中提出了以"應用技術(shù)推動學生的學習"作為促進美國教育系統(tǒng)變革的路徑，其關(guān)鍵是以使用技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式為起點。讓學生掌握適應信息時代的學習與生活方式，從而促使課程、教師、學校、政策等教學要素做出相應的變化。這種由"轉(zhuǎn)變學習方式"驅(qū)動的發(fā)展路線，是一種"自下而上"的變革模式，它對推動我國智慧教育的發(fā)展有著非常大的借鑒價值。
聚合大數(shù)據(jù) 建設信息化教育
基于云計算、傳感技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)和海量信息處理等新技術(shù)的教育系統(tǒng)讓教育信息化進入了全新發(fā)展的階段。
利用云計算對傳統(tǒng)的教育信息系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡系統(tǒng)進行整合與優(yōu)化，建構(gòu)教育云服務平臺，形成新一代的數(shù)字校園系統(tǒng)，進一步發(fā)展成智慧校園系統(tǒng)，從而實現(xiàn)對教育信息系統(tǒng)的重構(gòu)。通過全新的教育信息系統(tǒng)，將會更有利于聚合更大范圍的教育資源，建立可流動、可獲取、可應用的大規(guī)模非結(jié)構(gòu)化教育數(shù)據(jù)，形成教育大數(shù)據(jù)，以支持教育教學的智能決策、實施、評價等全過程。
在教育云時代，數(shù)字校園不再孤立，所有的教師、學生都能隨時隨地共享優(yōu)質(zhì)的教育資源，教育大數(shù)據(jù)將有助于推動教育評估、教育決策，創(chuàng)新教育實踐，為教育教學過程的智能化支持提供了巨大機遇。
教學模式創(chuàng)新 實現(xiàn)智慧化學習
借助海量開放教育資源、大平臺，學生不再局限于在課堂上進行學習，云平臺的各種資源為學生提供了一個無墻的課堂。各種新型的課程教學方式，將突破學校教學時空的局限，推動學校的教學模式由封閉走向開放。
在課程教學組織方式上，從結(jié)構(gòu)化良好的封閉式課堂教學逐步發(fā)展到半開放的混合式課程、完全開放的社會化課程教學，教學時空、師生關(guān)系進一步多元化。如翻轉(zhuǎn)課堂拓寬了課堂的教學時空，構(gòu)建了一個"半開放式"的教學系統(tǒng);MOOC課程則是完全依賴于網(wǎng)絡的社會化學習，是基于自組織的深度協(xié)作式、開放式教學。在課程評價方式上，借助于基于大數(shù)據(jù)的學習分析技術(shù)，對學生的知識建構(gòu)與復雜能力評估，將為學生學習提供更加個性化、有效的支持，實現(xiàn)"智慧化"學習。(整理：劉敏)
