【教育裝備采購(gòu)網(wǎng)訊】(記者 鄧力)12月12日，2014全國(guó)高職院校圖書(shū)館館長(zhǎng)論壇順利進(jìn)入第二天會(huì)議日程。當(dāng)天下午的“頭腦風(fēng)暴”環(huán)節(jié)掀起了此次論壇的又一次高潮。各高職圖書(shū)館館長(zhǎng)、館員及代表針對(duì)目前高職院校圖書(shū)館工作中存在的問(wèn)題積極發(fā)問(wèn)、辯論。
北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)張兆忠、無(wú)錫科技職業(yè)職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)顧健、北京電子科技職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)張暉、浙江金融職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)章洪、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館前館長(zhǎng)李世龍、南京職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館副館長(zhǎng)譚衛(wèi)龍、北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館副館長(zhǎng)張清華擔(dān)任嘉賓，與臺(tái)下進(jìn)行一小時(shí)的無(wú)限制辯論。該環(huán)節(jié)浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)蔣歌聲主持。
以下為此次“頭腦風(fēng)暴”環(huán)節(jié)問(wèn)答紀(jì)實(shí)：
Q1：高職圖書(shū)館建設(shè)在人力資源建設(shè)方面一直處于尷尬境地，專業(yè)人才隊(duì)伍缺失。如何才能真正將懂計(jì)算機(jī)、圖書(shū)館的人才納入館內(nèi)，摒除關(guān)系戶?(黑龍江民族職業(yè)學(xué)院)
A：圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中，人的因素至關(guān)重要。一個(gè)好館長(zhǎng)或者一個(gè)好的行業(yè)組織領(lǐng)頭人，對(duì)于整個(gè)行業(yè)的推動(dòng)作用明顯。以本次論壇為例，它的成功舉辦就離不開(kāi)眾多熱心于圖書(shū)館行業(yè)、資源建設(shè)的館長(zhǎng)發(fā)揮的力量。
而現(xiàn)在圖書(shū)館人才隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題。主要原因是圖書(shū)館在學(xué)校并不是一個(gè)獨(dú)立的單位，館長(zhǎng)沒(méi)有獨(dú)立用人權(quán)。從實(shí)際來(lái)看，館長(zhǎng)在一個(gè)學(xué)校想要單獨(dú)抵抗學(xué)院，不太現(xiàn)實(shí)。
因此綜合來(lái)看，我認(rèn)為該問(wèn)題的解決要靠行業(yè)組織的共同努力。有些人提出，需要設(shè)置職業(yè)資格認(rèn)證和職業(yè)門檻。不過(guò)就是針對(duì)該辦法，現(xiàn)在還有不少爭(zhēng)議。所謂“英雄不問(wèn)出處”，也不能就這2點(diǎn)，簡(jiǎn)單針對(duì)某個(gè)人，過(guò)于限制專業(yè)或者現(xiàn)在隊(duì)伍中的某一批人。(無(wú)錫科技職業(yè)職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng) 顧健)
A：我認(rèn)為，當(dāng)能力不足以改變現(xiàn)狀的時(shí)候，首先要從有利于圖書(shū)館發(fā)展來(lái)看，不如面對(duì)現(xiàn)實(shí)把配合工作做好，做好后勤保障。其次，在期許還沒(méi)到來(lái)前，端正心態(tài)，對(duì)館員進(jìn)行職業(yè)化、資格化的培訓(xùn)，力求發(fā)揮其職責(zé)作用即可。最后，對(duì)于一個(gè)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，有什么樣的人就有什么樣的服務(wù)。有什么樣的讀者就有什么樣的圖書(shū)館。長(zhǎng)期來(lái)看，還需要慢慢形成共識(shí)、施加影響，直到將問(wèn)題逐個(gè)解決。(北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng) 張兆忠)
Q2：隨著電子資源、數(shù)字圖書(shū)館的發(fā)展，學(xué)校圖書(shū)館到館率有一定的下降，一些院校也會(huì)開(kāi)展閱讀推廣月/周等活動(dòng)，請(qǐng)問(wèn)效果如何?(內(nèi)蒙古)
A：我們學(xué)校(浙江金融職業(yè)學(xué)院)每年舉辦2次推廣月。上半年的推廣月就包含10項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。而下半年主要開(kāi)展內(nèi)容是數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)用推廣。平時(shí)，每月我們還會(huì)公布到館人數(shù)、借閱人次。
不過(guò)我認(rèn)為，推廣月不能直接與到館率簡(jiǎn)單劃等號(hào)。辦法總比問(wèn)題多，相信提升到館率可以見(jiàn)仁見(jiàn)智。
Q3：電子資源已漸成趨勢(shì)。但是，在資金有限的情況下，紙質(zhì)資源和電子資源的比例該怎樣平衡?未來(lái)實(shí)體場(chǎng)館和虛擬化場(chǎng)館之間又怎么平衡?圖書(shū)館信息化下一步的發(fā)展趨勢(shì)又是什么?(山東青島酒店管理學(xué)院)
A：大概6年前，我以“高職圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的困境和出路”作為課題進(jìn)行過(guò)研究。當(dāng)時(shí)，按照教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，電子資源不計(jì)算在內(nèi)。紙質(zhì)資源與電子資源的比例，前者尤勝。
但是，這幾年的變化很大。應(yīng)該是反過(guò)來(lái)?，F(xiàn)在有的學(xué)校是對(duì)半，按利用率來(lái)說(shuō)，電子資源要更高些。紙質(zhì)資源不僅成本較高，而且大部門院校在不做新館的情況下，要是再購(gòu)買紙質(zhì)資源，會(huì)出現(xiàn)裝不下的情況。我校(武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院)現(xiàn)有有紙質(zhì)圖書(shū)100多萬(wàn)冊(cè)。按照標(biāo)準(zhǔn)，還不能滿足2萬(wàn)2學(xué)生的需求。因此，我認(rèn)為。新時(shí)代，電子圖書(shū)建設(shè)要比紙質(zhì)資源建設(shè)多。(武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院前圖書(shū)館館長(zhǎng)李世龍)
A：高職圖書(shū)館館長(zhǎng)論壇在組建之初立足于“百萬(wàn)圖書(shū)入庫(kù)”的觀念。以我校(浙江金融職業(yè)學(xué)院)為例，連續(xù)2年紙質(zhì)資源利用不如數(shù)據(jù)庫(kù)。不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，滿足新增圖書(shū)數(shù)量是根本，其后才能談數(shù)字資源建設(shè)。
Q4： 職業(yè)院校圖書(shū)館的發(fā)展方向要為行業(yè)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。學(xué)校也在倡導(dǎo)校企合作。但是一些的職業(yè)類院校并沒(méi)有地域優(yōu)勢(shì)、政策扶持。那么在校企合作中，此類院校的圖書(shū)館該怎樣發(fā)揮作用，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)?(長(zhǎng)春金融高等?？茖W(xué)校)
A：地域優(yōu)勢(shì)確實(shí)存在。但是最重要的條件還是學(xué)校理念的轉(zhuǎn)變。我們學(xué)校(北京電子科技職業(yè)學(xué)院)的校長(zhǎng)就提出“開(kāi)放融合 服務(wù)社會(huì)”的理念。高職院校拼科研拼不過(guò)，但在社會(huì)服務(wù)方面有優(yōu)勢(shì)。
A：我校(南京職業(yè)技術(shù)職業(yè)學(xué)院 )校區(qū)與富士康南寧工業(yè)園開(kāi)展過(guò)合作。為了讓我校在富士康就業(yè)的學(xué)生收到重視，我們每月會(huì)定期送一些書(shū)刊、雜志到富士康。而富士康員工也會(huì)受邀到我校圖書(shū)館做真人圖書(shū)館的交流活動(dòng)。在此期間，我們2邊的信息員每月都會(huì)做結(jié)算，對(duì)工作進(jìn)行交接。
A：我提醒一點(diǎn)，我校(南京職業(yè)技術(shù)職業(yè)學(xué)院)位于無(wú)錫高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)。為企業(yè)提供服務(wù)是肯定的，但是由于企業(yè)人員變化較大，還應(yīng)在合作過(guò)程中注意細(xì)節(jié)問(wèn)題，避免工作中出現(xiàn)問(wèn)題。
Q5：現(xiàn)在高職院校圖書(shū)館還有相當(dāng)一部分圖書(shū)館是和信息中心合并的。圖書(shū)館到底要不要和信息中心合并，合并以后會(huì)弱化圖書(shū)館作用還是強(qiáng)化地位?(溫州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院)
A： 我校(浙江金融職業(yè)學(xué)院)圖書(shū)館從2000年開(kāi)始就叫圖書(shū)信息中心。這期間兩個(gè)部門分分合合了三回合。雖然與信息中心的合并額可以促進(jìn)圖書(shū)館的數(shù)字化推進(jìn)。比如，借助于網(wǎng)絡(luò)的方便，人員可以調(diào)配，跨出學(xué)校為社會(huì)服務(wù)。
但是另一方面，圖書(shū)館的很多工作可能會(huì)被網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)化推進(jìn)給拖累。兩個(gè)部門的性質(zhì)不一樣，工作的著力點(diǎn)不一樣，進(jìn)而導(dǎo)致的結(jié)果會(huì)完全不一樣。網(wǎng)絡(luò)化推進(jìn)的最好狀態(tài)是被人遺忘。圖書(shū)館卻要盡量被人記住。
A：我們學(xué)校一位黨委書(shū)記曾和我提過(guò)，將網(wǎng)絡(luò)中心收歸圖書(shū)館的想法。但是被我拒絕了。圖書(shū)館是正處級(jí)單位，網(wǎng)絡(luò)是教育信息中心，是副處級(jí)單位。最好分開(kāi)，專心做圖書(shū)館。
Q6：我們一再說(shuō)數(shù)字資源是主流。紙質(zhì)資源在向數(shù)字資源轉(zhuǎn)變。但是目前教育部圖書(shū)館評(píng)價(jià)體系里，數(shù)字資源不算數(shù)。在座在圖工委任職的人士可否發(fā)出聲音，呼吁改變這種情況?(吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院)
A：在今年10月底圖工委會(huì)議上，高職高專分委會(huì)的一個(gè)專門會(huì)議就提到過(guò)這個(gè)問(wèn)題。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)答復(fù)已將該問(wèn)題向遞交給教育部有關(guān)方面。其實(shí)在2006年中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)舉辦的高峰會(huì)上，我也和當(dāng)時(shí)上參加作為高職高專代表之一參加 會(huì)議上和當(dāng)時(shí)教育部高教司教學(xué)條件處處長(zhǎng)李曉明就提過(guò)這個(gè)問(wèn)題。綜合來(lái)看，比較復(fù)雜，要改還不太現(xiàn)實(shí)!
Q7：受區(qū)域經(jīng)濟(jì)、各校領(lǐng)導(dǎo)的理念差異等因素影響，各地高職高專圖書(shū)館發(fā)展也不平衡，這已是客觀現(xiàn)實(shí)。那么我們這個(gè)論壇，怎樣才能實(shí)現(xiàn)以強(qiáng)帶弱，拉動(dòng)相對(duì)落后地區(qū)圖書(shū)館在資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)服務(wù)能力提升和拓展等方面不斷提升，共同推進(jìn)全國(guó)圖書(shū)館事業(yè)整體進(jìn)步?
A：高職院校圖書(shū)館之間差距不僅在我國(guó)，就算在美國(guó)這樣的發(fā)達(dá)國(guó)家，同類院校之間的差距都很大。這是必然現(xiàn)象。改變是非常困難。
與其說(shuō)提出“每個(gè)學(xué)校一樣”的良好愿望，還不如針對(duì)現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)有條件下盡量做到最好。我們的全國(guó)高職院校圖書(shū)館館長(zhǎng)就是基于此出發(fā)點(diǎn)，探索縮小差距方法的口徑之一。各個(gè)館也要從自己的角度出發(fā) 發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，尋求特色發(fā)展。
A：通過(guò)舉辦我們這樣的圖書(shū)館論壇，主要是希望借以達(dá)出某種共識(shí)，發(fā)出應(yīng)該發(fā)出的聲音。并在各種場(chǎng)合將這種聲音放出去。水漲船高 ，相信對(duì)于圖書(shū)館日后的發(fā)展將大有裨益。還是那句話，在現(xiàn)實(shí)已無(wú)法改變的情況下，改變我們自己，把服務(wù)做得更好，才是根本!
