作為時下新興的教學(xué)模式，“翻轉(zhuǎn)課堂”一詞屢屢被提及，鮮少親見。1月11日，在新區(qū)實(shí)驗小學(xué)開展的無錫市“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)觀摩研討會上，一節(jié)五年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》綜合拓展課，展示出了翻轉(zhuǎn)式教學(xué)有別于傳統(tǒng)課堂的驚艷效果，以及無錫市對創(chuàng)新教學(xué)模式的探索和實(shí)踐。
劉向永 ▎翻轉(zhuǎn)是一種備選的教學(xué)形式
當(dāng)天，以江南大學(xué)人文學(xué)院教育技術(shù)系博士劉向永的專題報告開場。
基于團(tuán)隊的多次實(shí)際案例研究，劉向永認(rèn)為，翻轉(zhuǎn)課堂確實(shí)有傳統(tǒng)教學(xué)所沒有的優(yōu)勢，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究新知方面。但作為一種教學(xué)創(chuàng)新模式，它并不是解決所有教學(xué)問題的靈丹妙藥，教師還是需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，親身實(shí)踐后才能確定是否適合采用。
劉向永提醒到，實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂需要注意，不能是單單某一環(huán)節(jié)的變化，而應(yīng)該是從整體上進(jìn)行重構(gòu)?！稗D(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵，形式還在其次?！?
新區(qū)實(shí)小 ▎“翻轉(zhuǎn)”路上的排頭兵
孫曉華老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)《統(tǒng)計》課，是此次觀摩研討會上的重頭戲。
課前的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自主探究，已經(jīng)讓學(xué)生們熟悉了統(tǒng)計的知識點(diǎn)。因此，如何在課上環(huán)節(jié)讓學(xué)生多多交流討論、合作互動，運(yùn)用新知解決簡單實(shí)際的問題成了本節(jié)課的重心。
上課沒多久，孫老師播放了課前制作的微視頻，讓學(xué)生小組交流生成統(tǒng)計活動的主題、解決方案。再下發(fā)任務(wù)學(xué)習(xí)單，由學(xué)生自由組隊，在無線網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下就選擇的主題分工合作、分析數(shù)據(jù)、開展研究。
整堂課，老師的存在弱化了，學(xué)生成了絕對的主角。不再是老師講學(xué)生聽，而是學(xué)習(xí)任務(wù)明確、學(xué)生切身參與、新知拓展延伸的翻轉(zhuǎn)式重構(gòu)。
在隨后的課例點(diǎn)評和實(shí)踐介紹中，市教科院黃偉星老師和新區(qū)實(shí)小校長許光新皆認(rèn)同，正是信息技術(shù)與教育教學(xué)的真正、深度融合，才讓傳統(tǒng)課堂有了如今的生命力，也讓學(xué)生喜歡上了這樣的課堂。
無錫 ▎以“智慧課堂”推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新
自2012年，我市9所中、小學(xué)成功申報為省“e學(xué)習(xí)”(基礎(chǔ)教育百校數(shù)字化學(xué)習(xí))試點(diǎn)學(xué)校以來，帶動了一批學(xué)校積極運(yùn)用云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動計算、3D打印等新技術(shù)，主動創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。
而此次“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)觀摩研討會，既是對之前首批省“e學(xué)習(xí)”試點(diǎn)學(xué)校實(shí)踐的階段性總結(jié)，也拉開了“十三五”我市建設(shè)“智慧教育”，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革的步伐。
據(jù)了解，我市即將啟動30所“智慧課堂”試點(diǎn)學(xué)校的申報工作，并相繼開展“翻轉(zhuǎn)課堂”微視頻大賽，以構(gòu)建具有“智慧課堂”特征的教學(xué)形態(tài)，進(jìn)一步探索研究基于“智慧課堂”的移動學(xué)習(xí)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、電子書包等教學(xué)模式，推動教育變革和創(chuàng)新。
