教育是強國之本!教育信息化建設更是推動我國教育發(fā)展的關(guān)鍵，包括《國家中長期教育發(fā)展和改革規(guī)劃綱要》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》等一系列政策性文件，都提到要把教育信息化列為教育改革當中非常重要的工作。

　　近幾年，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算等的全面興起，變革已成為各行業(yè)信息化發(fā)展的必然趨勢，教育行業(yè)自然也不例外。只不過教育行業(yè)的信息化變革發(fā)生的更早，并已歷經(jīng)了教育信息管理、教育資源庫建設、數(shù)字化教育等多個階段，如今正在向著教育信息化的終極愿景——智慧教育演進。

　　技術(shù)是驅(qū)動教育變革的原動力

　　回顧教育信息化的發(fā)展歷程，數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)了教育資源的數(shù)字化，不僅可以更好的配置教育資源，更優(yōu)化了教育流程;而網(wǎng)絡技術(shù)則使得教育資源得到了更好的共享，且不受活動空間的限制...。因此華為認為，技術(shù)不僅僅是促進教育變革的手段，更是驅(qū)動教育變革的原動力。而在向智慧教育演進的過程中，云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)以及3D打印等技術(shù)都將是未來幾年推動教育行業(yè)發(fā)展的核心技術(shù)。

　　當然，在這些技術(shù)的背后，聯(lián)接的作用至關(guān)重要!華為認為，在整個信息技術(shù)廣泛應用的環(huán)境下，聯(lián)接將會成為新的常態(tài)，而隨著終端的發(fā)展、物聯(lián)網(wǎng)應用的發(fā)展，聯(lián)接數(shù)量將持續(xù)增長，預計到2025年全球?qū)a(chǎn)生1000億的聯(lián)接。為此，華為在2014年發(fā)布了全球全聯(lián)接指數(shù)報告，其中特別針對教育行業(yè)進行了重點研究。結(jié)果顯示，在各行業(yè)的聯(lián)接指數(shù)當中，教育行業(yè)的排名是僅次于金融行業(yè)，這說明教育行業(yè)因聯(lián)接而帶來的改變將是巨大的!

　　支持教育發(fā)展是華為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略重要組成

　　其實自進入企業(yè)業(yè)務市場以來，華為就將教育行業(yè)視為最重點的行業(yè)之一。對此，華為企業(yè)業(yè)務中國區(qū)教育行業(yè)市場總監(jiān)孔萌指出，重視教育、支持教育信息化的發(fā)展是華為公司可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一部分。具體體現(xiàn)在以下三點：一、華為通過豐富人們的溝通與生活、促進人人享有寬帶及通信，進而促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，推動實現(xiàn)教育公平;二、華為通過幫助、支持全球范圍內(nèi)高校的ICT人才培養(yǎng)，促進ICT相關(guān)的專業(yè)教學水平提升;三、華為在全球各個國家開展的面向教育的公益活動，體現(xiàn)了華為的社會責任。

　　而對于推動實現(xiàn)教育公平，華為企業(yè)業(yè)務中國區(qū)商業(yè)MKT與解決方案部部長蔣毅也特別介紹到，針對目前教育資源不平衡的情況，國家正在大力倡導優(yōu)質(zhì)資源共享，為此華為也正在幫助一些省教育廳構(gòu)建支撐教育云的數(shù)據(jù)中心。即構(gòu)建一個健壯的云平臺和敏捷的網(wǎng)絡來保障信息共享更加通暢，從而加速實現(xiàn)教育公平。

　　華為持續(xù)投入教育行業(yè) 已獲高度認可

　　說起中國的教育市場，基本上可分為基礎教育、職業(yè)教育和高等教育三大類型客戶，他們對于信息化建設的訴求各有差異;而近幾年，在移動化、云計算、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)熱點的影響下，教育行業(yè)又呈現(xiàn)出三大發(fā)展趨勢，包括考試制度改革推動課程改革，提倡素質(zhì)教育、素養(yǎng)教育;政府大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，部分大學向應用技術(shù)類轉(zhuǎn)型;以及MOOC、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新概念在教育領(lǐng)域掀起了新的革命。也就是說，三大類型用戶的需求差異將變得更加明顯!

　　以客戶為中心是華為的核心文化之一，因此針對中國教育行業(yè)不同類型客戶的需求，華為借助豐富的產(chǎn)品線(涵蓋云、管、端)優(yōu)勢和長期研發(fā)投入積累的技術(shù)優(yōu)勢等，為不同類型的客戶打造了綠色節(jié)能、安全可控的專屬解決方案。對此，孔萌談到，華為基于三大不同教育類型的客戶需求開展、設計產(chǎn)品和解決方案，比如面向基礎教育客戶，打造了包括云數(shù)據(jù)中心和資源公共平臺數(shù)據(jù)中心、三通兩平臺、以及面向中小學、面向教育局的教育城域網(wǎng)和無線校園等解決方案;而面向現(xiàn)代職業(yè)教育客戶，則推薦遠程示訓教學、智慧云課堂、以及計算機教室等解決方案;此外，面向高等教育客戶，更是打造了應用于高?？蒲械腍PC高性能計算解決方案，以及校園安保高清視頻監(jiān)控、敏捷校園網(wǎng)絡、校園云數(shù)據(jù)中心，雙活數(shù)據(jù)中心等解決方案。

　　也正是有了面向不同類型客戶的專屬解決方案，使得華為在過去幾年中得到了諸多教育行業(yè)客戶的高度認可。據(jù)孔萌介紹，在高校領(lǐng)域，華為已與超過80%的“211”、“985”高校進行了合作，其中包括清華大學、北京大學、東南大學等一系列名校;在職業(yè)院校領(lǐng)域，眾多高職骨干校、示范校選擇了華為的產(chǎn)品和解決方案，其中包括北京信息職業(yè)技術(shù)學院、深圳信息職業(yè)技術(shù)學院等在職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域非常有名的學校;在基礎教育領(lǐng)域，華為的產(chǎn)品和解決方案也已遍布全國的各個省市以及自治區(qū)，包括服務于中央電化教育館公共資源平臺、教育部管理信息中心的數(shù)據(jù)中心、全國教育科研網(wǎng)、省級數(shù)據(jù)中心教育局、以及各中小學校等等。

　　總結(jié)來看，華為能夠在教育行業(yè)取得這些成績，正是基于“以需為本”的理念。對此，孔萌談到，針對不同區(qū)域、不同類型教育發(fā)展水平的差異、客戶需求的差異，華為持續(xù)推出面向?qū)Σ煌愋托枨蟮慕鉀Q方案，為客戶創(chuàng)造價值;而面向未來，華為將會更深入的了解教育行業(yè)客戶的需求，比如：教育教學理念和教育改革發(fā)展的趨勢等等，并通過研究分析，讓華為的產(chǎn)品和解決方案更好的匹配客戶的需求，全面助力教育信息化的發(fā)展。

　　實現(xiàn)智慧教育 離不開ICT的支撐

　　要說當前教育改革的發(fā)展趨勢，非智慧教育莫屬。而基于全聯(lián)接場景，華為也提出了智慧教育的S.M.A.R.T環(huán)境模型。據(jù)孔萌介紹，該模型將從可呈現(xiàn)、可管理、可獲得、強交互、以及情景感知五大維度詮釋基于課堂教育教學的未來教育場景。

　　可呈現(xiàn)，即在教室環(huán)境中，可單屏幕或多屏幕同步顯示本地和異地高清圖像信息，甚至可以實時呈現(xiàn)3D虛擬現(xiàn)實高保真的語音環(huán)境;可管理，即教室里布局的各種設備，包括電器、網(wǎng)絡等，都處于可管理的狀態(tài);可獲得，即隨時借助互聯(lián)網(wǎng)獲得云端的教學資源，同時可快速進行教學內(nèi)容分發(fā)以及快速進行在線的考試和在線評估等;強交互，即利用現(xiàn)有設備，包括社交網(wǎng)絡和移動終端，進行實時互動交流學習;情景感知，即對課堂物理環(huán)境、對學習行為、對整個學習過程的感知，并在事后對教學行為進行大數(shù)據(jù)分析，最終實現(xiàn)教學方法的提升。

　　不過智慧教育不只局限于課堂教學環(huán)境，還包括課前、課中、課后等多個方面，是一個以老師為主導，以學生為主體，家長進行配合完整學習過程。對于這一過程，華為認為需要一個非常強大的ICT架構(gòu)進行支撐，以實現(xiàn)感知物聯(lián)，搭建智能管道和教育云平臺，從而滿足各種教學應用的需求。其中華為的產(chǎn)品和解決方案已經(jīng)全面覆蓋感知物聯(lián)、智能管道、教育云平臺三大領(lǐng)域，為實現(xiàn)智慧教育打下了堅實的基礎。

　　華為積極構(gòu)建面向未來的技術(shù)優(yōu)勢

　　雖然如今教育信息化的發(fā)展速度很快，但有些教育工作者認為當前的信息化技術(shù)反而增加了工作負擔，甚至有些不太看好智慧教育。對此，孔萌指出，信息技術(shù)非但不是負擔，還是教育發(fā)展的“助手”，更是教育變革真正的驅(qū)動者，不管你是否接納新的信息技術(shù)，教育的發(fā)展必定會因新技術(shù)的出現(xiàn)而改變。

　　當然，如何構(gòu)建一個數(shù)字化、移動化、智能化的智慧教學環(huán)境，讓老師、學生能夠有更好的教學與學習體驗，也成為當前ICT技術(shù)需要突破的關(guān)鍵點。為此，華為正在積極構(gòu)建面向未來的技術(shù)優(yōu)勢?？酌缺硎荆A為希望用在關(guān)鍵技術(shù)上的領(lǐng)先優(yōu)勢引領(lǐng)教育由網(wǎng)絡化、數(shù)字化向智慧化方向發(fā)展。因此華為將在面向未來的教育應用體驗的三大層面(信息產(chǎn)生、信息傳送、信息存儲和處理)、五大關(guān)鍵技術(shù)上持續(xù)投入，包括在信息產(chǎn)生層面，通過Mirrorsys全浸入式用戶體驗技術(shù)提升教學感知;在信息傳輸層面，通過超高速無線聯(lián)接的5G移動通信、構(gòu)建無限傳送容量的全光網(wǎng)絡和基于內(nèi)容感知的網(wǎng)絡，加速并優(yōu)化信息的傳輸;在信息存儲與計算層面，通過對高通量計算、信息存儲及處理等技術(shù)的持續(xù)投入，保證云端計算資源的高性能，并支撐海量的存儲。

　　而對于剛剛提到的借助大數(shù)據(jù)分析技術(shù)實現(xiàn)教學方法的提升，華為同樣提供了技術(shù)支撐。對此，蔣毅談到，借助大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，讓過去我們常說的因材施教真正成為現(xiàn)實。而華為不僅提供了大數(shù)據(jù)分析需要的底層IT基礎設施，同樣提供了大數(shù)據(jù)分析平臺，未來華為還將在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域持續(xù)投入，并希望與上層應用合作伙伴一起實現(xiàn)聯(lián)合創(chuàng)新，共同推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

　　智慧教育發(fā)展之路 華為與“眾”同行

　　那么是否擁有了領(lǐng)先的技術(shù)，就能夠解決當前教育教學及未來智慧教育面臨的所有難題呢?答案當然是否定的。在華為看來，想要真正實現(xiàn)教育改革目標，開展好智慧教育，就需要多方共建一個“眾”教育的生態(tài)環(huán)境，包括教育管理者：政府、學校以及社會;還包括教學實踐者：老師、學生、家長;也包括參與教育發(fā)展的支撐者：內(nèi)容及教學資源提供商、解決方案方案/應用提供商等。

　　“華為希望用‘眾教育’的理念與教育主管部門、學校、老師、學生家長及內(nèi)容、應用、方案提供商等一起構(gòu)建一個陽光、多贏的教育信息化發(fā)展生態(tài)環(huán)境?！? 孔萌強調(diào)，“在該生態(tài)環(huán)境中，華為堅決杜絕違紀、違規(guī)行為，堅持在陽光透明的商務的模式下開展業(yè)務;同時華為堅持‘被集成’戰(zhàn)略，聚焦在‘管道’建設方面的優(yōu)勢，通過與內(nèi)容、應用及方案提供商、系統(tǒng)集成商的合作，旨在為教育行業(yè)客戶提供更有價值的解決方案與服務。

　　可以看到，“全聯(lián)接+眾教育”，華為正在構(gòu)建中國教育信息化的新格局!