哪個(gè)學(xué)院的同學(xué)是學(xué)校食堂的忠實(shí)粉絲?哪個(gè)學(xué)院的同學(xué)是勤儉生活小能手?食堂哪個(gè)窗口的飯菜最受學(xué)生歡迎?誰真正需要學(xué)校的助學(xué)貸款?這些今后都可以通過學(xué)校教育大數(shù)據(jù)中心的數(shù)據(jù)分析報(bào)告中找到答案。近日，成都師范學(xué)院教育信息化建設(shè)再出新成果，學(xué)校建設(shè)的教育大數(shù)據(jù)中心現(xiàn)已初具規(guī)模，第一階段數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析工作已經(jīng)開始，大數(shù)據(jù)分析優(yōu)勢突出。

　　學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，成都師范學(xué)院以成熟的物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等綜合技術(shù)為基礎(chǔ)，在學(xué)生管理數(shù)據(jù)庫中挖掘出有價(jià)值的數(shù)據(jù)，經(jīng)過過程性和綜合性的考量，找到學(xué)生各種行為之間的內(nèi)在聯(lián)系，考量背后的邏輯關(guān)系，并作出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)決策，被稱之為大數(shù)據(jù)。教育大數(shù)據(jù)中心通過對(duì)校園卡消費(fèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，可以有效輔助學(xué)生對(duì)自己消費(fèi)情況進(jìn)行管理。為學(xué)生飲食健康狀況，及消費(fèi)偏好提供提示和預(yù)警，并通過大數(shù)據(jù)消費(fèi)習(xí)慣的分析為學(xué)校有關(guān)部門評(píng)定助學(xué)金提供依據(jù)。隨著教育大數(shù)據(jù)中心的進(jìn)一步建設(shè)，其功能將進(jìn)一步拓展。可以有效的分析學(xué)習(xí)活動(dòng)數(shù)據(jù)、健康數(shù)據(jù)等等。

　　據(jù)悉，成都師范學(xué)院2016年還將投資建設(shè)網(wǎng)絡(luò)閱卷中心，為教育大數(shù)據(jù)中心提供更多可分析數(shù)據(jù)。通過數(shù)據(jù)分析，可以使老師和學(xué)生掌握了解學(xué)習(xí)穩(wěn)定度，學(xué)生對(duì)自己知識(shí)缺陷可以通過后臺(tái)推送的微課、補(bǔ)救題等進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。大數(shù)據(jù)中心將在有效輔助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的同時(shí)為教師教學(xué)方法和教學(xué)側(cè)重上提供有益的幫助，將成為學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的有效支撐，通過大數(shù)據(jù)分析更好地幫助學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，并提高教師教學(xué)效率。同時(shí)，教育大數(shù)據(jù)中心還將為基礎(chǔ)教育提供數(shù)據(jù)分析服務(wù)。目前，有多所中小學(xué)、教育行政主管部門與該校積極溝通建立大數(shù)據(jù)分析聯(lián)系，希望借助教育大數(shù)據(jù)中心推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用的發(fā)展。