俗話說得好，活到老學(xué)到老。我們在經(jīng)過十幾年的國家教育之后，終于走進(jìn)社會(huì)，踏進(jìn)職場，開始人生的征途。然而學(xué)習(xí)在離開校園之后被好多人放棄了，他們一方面是不思進(jìn)取，一方面是沒有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在互聯(lián)網(wǎng)誕生之后，在線教育平臺也產(chǎn)生了，一些慕課網(wǎng)站匯集了名校的經(jīng)典課程，我們不僅可以看到心儀學(xué)校的教師課程，還能在課程結(jié)束后獲得平臺頒發(fā)的課程畢業(yè)證書?；ヂ?lián)網(wǎng)教育模式在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變我們的生活，也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變現(xiàn)今的教育方式，學(xué)習(xí)將不再是獨(dú)木橋式的，“終生學(xué)習(xí)”將不再是夢想。

　　崛起于2012年的慕課也就走過了4年的歲月，而慕課革命帶來的卻是整個(gè)行業(yè)的顛覆。在這幾年中，慕課吸引了成百上千萬的用戶前來學(xué)習(xí)，成為教育領(lǐng)域的現(xiàn)象級模式，而隨之引發(fā)的未來學(xué)校形態(tài)的討論引起的社會(huì)各界的廣發(fā)關(guān)注。正式是互聯(lián)網(wǎng)下的慕課，終將改變傳統(tǒng)的授課模式。慕課這所沒有圍墻的大學(xué)是不是就是未來的教育模式呢?

　　在企業(yè)級市場中一直流傳著這樣的真理，“學(xué)生的錢是最好賺的”。學(xué)生黨由于沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，無法辨別社會(huì)產(chǎn)品的優(yōu)劣，很容易被銷售員忽悠購買。而學(xué)生的家長們又存在愛子心切的情況，往往征服了學(xué)生黨，就征服了學(xué)生市場。我們所說的在線教育就是在線網(wǎng)絡(luò)教育平臺，是面向全國的資源共享，是一種全新的交流方式，一種新教育學(xué)習(xí)平臺。平臺上匯集了各種教育資源，視頻、文章、專家老師等，通過互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)方式，將不同地域不同年齡不同性別的人們匯聚在網(wǎng)絡(luò)的另一端，實(shí)現(xiàn)知識的傳輸。

　　互聯(lián)網(wǎng)慕課就是建立者這樣的基礎(chǔ)之上的新的學(xué)習(xí)模式，用戶可以在平臺學(xué)習(xí)自己感興趣的科目，有隨堂測驗(yàn)、學(xué)員互動(dòng)、章節(jié)評論與結(jié)課考試等，慕課在一定程度上豐富了用戶的視野，彌補(bǔ)了現(xiàn)行教育模式一堂灌的不足。

　　1、平臺內(nèi)容全面化

　　教育平臺最重要的就是平臺的內(nèi)容生產(chǎn)，全國高校眾多，專家學(xué)者遍布，而平臺的都在進(jìn)行資源整合與專家“搶購”。而隨著自媒體的崛起，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容已經(jīng)泛濫，而教育平臺需要取精去粕，把好的東西留給用戶。

　　慕課平臺邀請的授課講師不一定都是學(xué)校的，也有知名人士，也有專家學(xué)者，同樣也有社會(huì)精英。正是這樣一群人把自己豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)教授出來，讓更多的用戶

　　2、平臺發(fā)展多元化

　　涉及到在線教育平臺產(chǎn)業(yè)鏈平臺已經(jīng)入雨后春筍般涌現(xiàn)出來，傳統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加上各學(xué)校機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同構(gòu)成了內(nèi)容生產(chǎn)方。在各種技術(shù)工具方的支持下，誕生了B2B、B2C和O2O平臺。他們關(guān)注的領(lǐng)域不同，運(yùn)營模式不同，帶動(dòng)了整個(gè)教育行業(yè)的振興與繁榮。

　　3、平臺用戶扁平化

　　教育類的平臺可能針對的用戶千差萬別，但都是對這一領(lǐng)域來的。相關(guān)的課程主題用戶標(biāo)簽突出，有著共同的愛好和興趣，可以更好地集合用戶，利用粉絲的效用來進(jìn)行平臺的后期服務(wù)衍生。

　　當(dāng)然慕課席卷全球傳入中國，已經(jīng)吸引了眾多的忠實(shí)粉絲。中國的慕課也吸引了大量的高校加入，有能力有想法的專家學(xué)者也會(huì)在慕課上開一些線下無法開設(shè)的課程，比如：古文字學(xué)研究。

　　網(wǎng)易公開課的產(chǎn)品經(jīng)理這樣評價(jià)當(dāng)今教育市場：

　　第一，將會(huì)有更多的機(jī)構(gòu)和個(gè)人提供教材，形式可能是視頻、文本、音頻等等，而未來在線教育將提供更加便捷的內(nèi)容制作和分享工具;

　　第二，將會(huì)有更完善的流程保證學(xué)習(xí)效果，如提供多人學(xué)習(xí)、在線答疑、限時(shí)上課、小測試、論文、證書等，都會(huì)使用戶更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

　　這種基于互聯(lián)網(wǎng)的流程設(shè)置將會(huì)更豐富、更高效。

　　慕課之所以如此受到人們的關(guān)注：

　　1、慕課正在改變現(xiàn)行的教育模式，促進(jìn)教育行業(yè)對學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的重視。學(xué)生不再只是一味的學(xué)習(xí)文科、理科，現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)、文學(xué)、外語等利系列課程。他們可以根據(jù)自己的興趣選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，。

　　2、教育行業(yè)由授到學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛尚璧綄W(xué)，促進(jìn)教師改進(jìn)授課課題。學(xué)生們可選擇的課題多了，自然就出現(xiàn)了選修課學(xué)生選老師、選課題的局面，滿足了學(xué)生的心理需求。

　　慕課盛行的時(shí)代，傳統(tǒng)教育雖沒有到了岌岌可危的境地，但是作為新的授課模式不斷受到用戶的好評，那么，中國的大學(xué)們是否也應(yīng)該考慮一下自己的教育模式困境該如何解決呢?

　　當(dāng)然慕課才誕生沒多久，能否正真適應(yīng)未來的教育需求還需要驗(yàn)證，問題也還有很多。但是從中國教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，慕課解決了傳統(tǒng)教育底子薄、教師教學(xué)模式落后等多重困境。結(jié)合慕課，實(shí)行雙重教學(xué)，或許是當(dāng)下提升教學(xué)質(zhì)量最好的捷徑。