對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育網(wǎng)絡(luò)生態(tài)體系構(gòu)建發(fā)展的全新模式，開拓了高校教學(xué)、科研與管理創(chuàng)新的新視野，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大學(xué)正在悄然發(fā)生某些變化。太原師范學(xué)院歷來(lái)高度重視“智慧校園”建設(shè)，以入駐新校區(qū)為契機(jī)，學(xué)校建成了集計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息管理、信息發(fā)布等功能于一體的綜合網(wǎng)絡(luò)體系，以及快速部署、集中管理、集中運(yùn)維的云數(shù)據(jù)中心，促進(jìn)了學(xué)校各方面管理的創(chuàng)新、優(yōu)化和提升。

　　互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)，學(xué)校建設(shè)了完備的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等嶄新教學(xué)模式開始廣泛運(yùn)用于課堂，不但幫助教師樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，重構(gòu)了教學(xué)過(guò)程和師生關(guān)系，也使傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式發(fā)生了革命性變化。網(wǎng)絡(luò)精品課程、網(wǎng)絡(luò)公共選修課的開設(shè)，既降低了教學(xué)成本，也極大提升了學(xué)生興趣。通過(guò)教務(wù)評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、同行互評(píng)等的交流互動(dòng)。學(xué)生逐步強(qiáng)化了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)主動(dòng)獲取學(xué)習(xí)資源的意識(shí)，積極主動(dòng)地利用各種在線學(xué)習(xí)課程和學(xué)校提供的各種網(wǎng)絡(luò)自學(xué)條件，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為自主學(xué)習(xí)，從接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為探究式學(xué)習(xí)，從個(gè)人分散學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為合作學(xué)習(xí)。

　　互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生思想政治教育，學(xué)校開辟了“新媒體中心”“行知青年”、微信群、QQ群等一系列媒體平臺(tái)，建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)政務(wù)大廳，開設(shè)了“網(wǎng)上團(tuán)校”等。通過(guò)新媒體運(yùn)用，以新心態(tài)走近大學(xué)生，對(duì)網(wǎng)絡(luò)不回避、不拒絕，更不壓制，而是主動(dòng)接受、接納、介入、融入;以新語(yǔ)態(tài)與大學(xué)生交流，放下姿態(tài)，放低身段，拋開習(xí)慣的“官話”，學(xué)會(huì)了用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言開展思想教育;以新形態(tài)活動(dòng)引領(lǐng)大學(xué)生，充分運(yùn)用好微博、微信、微電影等大學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，建立屬于他們自己的網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)QQ群、網(wǎng)絡(luò)社區(qū);以新網(wǎng)絡(luò)生態(tài)呵護(hù)青年學(xué)生，用主流文化稀釋網(wǎng)絡(luò)不良文化，以正能量驅(qū)散網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量，最大限度減少有害信息對(duì)大學(xué)生的腐蝕。

　　互聯(lián)網(wǎng)+后勤和安全管理，學(xué)校建成了具備能源預(yù)測(cè)和關(guān)鍵指標(biāo)分析，環(huán)境數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)化、節(jié)能成果可視化、能耗情況公開化的能源監(jiān)控網(wǎng)絡(luò);正在建設(shè)集數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、高清化、智能化為一體，具備圖像智能分析、視頻質(zhì)量診斷、配置圖像篩查、分析功能的安防系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)安保工作智能化、信息化。

　　下一步，學(xué)院還將充分利用社會(huì)資金，合作建設(shè)包括消費(fèi)、管理、身份識(shí)別、綜合校情分析系統(tǒng)，突發(fā)事件研判預(yù)警等近30個(gè)子系統(tǒng)的一卡通“智慧校園”平臺(tái)，通過(guò)統(tǒng)一的共享數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)、統(tǒng)一門戶系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)與其它應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享，建成后將為校園的規(guī)劃決策以及精細(xì)化過(guò)程管理提供有力支撐。

　　總之，面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的挑戰(zhàn)，大學(xué)教育不能堅(jiān)守避戰(zhàn)，而應(yīng)順勢(shì)而為，堅(jiān)持“教育為體、互聯(lián)網(wǎng)為用”的指導(dǎo)原則，從教育的核心需求出發(fā)合理使用互聯(lián)網(wǎng)。要積極防止不良信息、網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)沉迷等現(xiàn)象對(duì)教育造成的負(fù)面影響，及時(shí)通過(guò)健全法律、加強(qiáng)監(jiān)管等方式凈化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，讓教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”的“風(fēng)口”飛得更高、更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。