【教育裝備采購(gòu)網(wǎng)訊】由教育裝備采購(gòu)網(wǎng)主辦的2016中國(guó)教育裝備企業(yè)家年會(huì)，于2月25日在北京唯實(shí)國(guó)際文化交流中心勝利召開。年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心劉詩(shī)海副主任就教育裝備的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，從具體工作角度切入，將我們帶入教育裝備的微觀層面，為我們作了精彩報(bào)告。
劉詩(shī)海副主任首先就技術(shù)與裝備的關(guān)系為我們作了剖析，他認(rèn)為當(dāng)前信息化背景下，新技術(shù)應(yīng)用層出不窮，作為教育裝備發(fā)展的源泉，在深度應(yīng)用中與教育交互融合。信息化技術(shù)與教育裝備兩者動(dòng)態(tài)共生，信息化提升了裝備品質(zhì)，反過(guò)來(lái)，信息化發(fā)展也要靠裝備的支撐。
在教育裝備領(lǐng)域?qū)９ザ嗄甑膭⒃?shī)海副主任帶我們回顧裝備發(fā)展歷史之后，對(duì)1571個(gè)品種的教育裝備進(jìn)行了具體的分類。大致可以分為三大類，教育教學(xué)類、學(xué)校管理類和后勤服務(wù)類，教育教學(xué)類又可分為載體媒介類，如標(biāo)本模型學(xué)習(xí)終端等;體驗(yàn)觀察類如顯微鏡傳感器3D打印機(jī)等;支持工具類如網(wǎng)絡(luò)投影機(jī)課桌椅等。
報(bào)告中，劉詩(shī)海副主任認(rèn)為影響教育裝備發(fā)展的因素，同樣有三大類。首先是教育過(guò)程中課程的設(shè)置，如分子生物學(xué)、逐漸普及的STEM教育;其次是技術(shù)因素，如云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、大數(shù)據(jù)、智慧教育等技術(shù)手段與教育的結(jié)合;第三是政策因素，政策的方向左右著裝備的前進(jìn)。
教育裝備的未來(lái)展望中，劉詩(shī)海副主任認(rèn)為數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)突破了空間的限制，網(wǎng)絡(luò)線上線下虛實(shí)的結(jié)合，讓學(xué)習(xí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不可，課程內(nèi)容完全自主選擇，真正把人放在了主體位置。這是教育的進(jìn)步，也是對(duì)教育本質(zhì)的最好表達(dá)。
