【教育裝備采購網(wǎng)訊】盡管有宏觀、中觀、微觀三方面的困境制約著教育裝備事業(yè)的發(fā)展，但是教育改革的潮流是沒辦法抵擋的。
在2月26日，由教育裝備采購網(wǎng)主辦的2016中國教育裝備企業(yè)家年會中，教育部基礎(chǔ)教育實驗室建設(shè)與實驗教學(xué)研究中心主任、南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室主任、中國城市教育裝備合作與發(fā)展論壇首席專家后有為在《新形勢下基礎(chǔ)教育裝備工作的困境、趨勢和創(chuàng)新》里分析了未來基礎(chǔ)教育發(fā)展的四個方面的趨勢。
后有為在現(xiàn)場作報告
在政策上，政府將持續(xù)推進區(qū)域教育的公平與均衡發(fā)展，這也是教育政策的主體;引領(lǐng)基礎(chǔ)教育和學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)新實驗室、創(chuàng)客空間、STEM課程實驗室將有很大發(fā)展空間;推動教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)進步，提升教師信息技術(shù)能力，圍繞教師的發(fā)展謀劃裝備的發(fā)展。
在裝備上，整體解決方案優(yōu)于分散采購拼裝，集成化系統(tǒng)化成為裝備發(fā)展的大趨勢;物態(tài)裝備與專業(yè)服務(wù)融合為主體，學(xué)校同時購買產(chǎn)品和服務(wù)將成為主流;在裝備的采購模式上，將從一次性買斷貨物或項目的裝備模式走向購買系統(tǒng)服務(wù)的合作模式即PPP模式。
在教育裝備的需求上，學(xué)習(xí)方式將更多依賴于教育裝備，在線移動性學(xué)習(xí)、深度體驗性學(xué)習(xí)、遠程互動學(xué)習(xí)被更多的應(yīng)用;同樣學(xué)校在管理上移動在線辦公成為潮流，大數(shù)據(jù)應(yīng)用將成為智慧教育不可分割的一部分;在教育教學(xué)上，以往以教師為中心的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心，這就要求教學(xué)質(zhì)量測量與評價的個性化和人性化的設(shè)計。
在技術(shù)層面，宏觀技術(shù)要求 “互聯(lián)網(wǎng)+”深度融合所有裝備、技術(shù)和產(chǎn)品走向品質(zhì)化和個性化、服務(wù)使用與應(yīng)用服務(wù)有利于提升產(chǎn)品競爭力、管理與應(yīng)用平臺成為項目的核心主體;中觀上教育教學(xué)技術(shù)越來與趨向于數(shù)字化、集成化、物聯(lián)化和移動化;微觀上要求堅持以人為本的原則，產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)美觀，同類產(chǎn)品之間相互兼容，收納簡單便捷等。
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