4月6日上午，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹學(xué)校美育改革發(fā)展及全國第五屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動有關(guān)情況。教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰介紹，目前，已在全國31個省(區(qū)、市)確定了102個全國中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評實驗區(qū)，開展中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評實驗工作。學(xué)校美育工作還取得了哪些成績?2016年有哪些重點任務(wù)?如果你想了解更多，請隨小編細讀下文。

　　【學(xué)校美育工作取得五大進展】

　　教育部認真貫徹落實黨中央、國務(wù)院重要決策部署，采取一系列措施加強和改進學(xué)校美育工作，取得了一些新進展。

　　進展一：學(xué)校美育推進機制初步形成

　　遵循美育教育教學(xué)的規(guī)律和特點，構(gòu)建了課堂教學(xué)、課外活動、校園文化“三位一體”的推進機制，三個方面相互促進、形成合力,發(fā)揮了良好的綜合育人功效。在各校組織學(xué)生藝術(shù)展演活動的基礎(chǔ)上，教育部每三年組織一次全國大中小學(xué)生藝術(shù)展演活動，為學(xué)生搭建了展現(xiàn)藝術(shù)才能和展示藝術(shù)教育成果的舞臺。

　　進展二：學(xué)校美育評價制度基本建立

　　去年，教育部印發(fā)了《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》《中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評辦法》《中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報告辦法》，分別從學(xué)生、學(xué)校、教育行政部門三個維度，對學(xué)校藝術(shù)教育的質(zhì)量進行立體評價，為監(jiān)測評價全日制小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育及其效果提供重要手段。目前，已在全國31個省(區(qū)、市)確定了102個全國中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評實驗區(qū)，開展中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評實驗工作。

　　進展三：學(xué)校美育重點項目成效顯著

　　推進農(nóng)村藝術(shù)教育實驗縣項目，在全國31個省(區(qū)、市)建立126個農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實驗縣，為改善農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的薄弱狀況起到了很好的示范作用。實施體育藝術(shù)2+1項目，促使更多的學(xué)生掌握了一項以上藝術(shù)技能。在全國中小學(xué)創(chuàng)建449所中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承校，增進了中小學(xué)生對中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的感情及了解。連續(xù)10年開展高雅藝術(shù)進校園活動，形成深受大學(xué)生喜愛的藝術(shù)教育品牌。

　　進展四：學(xué)校美育條件保障明顯改善

　　藝術(shù)師資隊伍建設(shè)成效明顯，近年來，在中小學(xué)校數(shù)量負增長的情況下，藝術(shù)教師數(shù)量平均每年增長5.3%;普通高校形成了一支比較穩(wěn)定的公共藝術(shù)教育師資隊伍。中小學(xué)藝術(shù)專用教室的配備率大幅度提高，藝術(shù)教學(xué)器材與課外活動場地的條件得到明顯改善。

　　進展五：學(xué)校美育受惠群體不斷擴大

　　從2006年起每年對200余所普通高校一年級新生美育調(diào)查表明：近80%的被調(diào)查學(xué)生在中小學(xué)階段接受了正規(guī)的藝術(shù)課堂教學(xué)，62%的學(xué)生參與了學(xué)校的藝術(shù)社團或興趣小組，33%的學(xué)生掌握了一定的藝術(shù)技能。調(diào)查還顯示，67%的學(xué)生具備了一定的藝術(shù)鑒賞能力。

　　【2016年學(xué)校美育工作五大重點任務(wù)】

　　2016年，教育部將深化學(xué)校美育綜合改革，進一步強化美育的育人功能。

　　任務(wù)一：在推進各級各類學(xué)校美育過程中，高揚社會主義核心價值觀旗幟。把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學(xué)校美育全階段、全過程、全方面。根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，培育深厚民族情感，加強傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，推進高雅藝術(shù)進校園、戲曲進校園，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校與基地建設(shè)。

　　任務(wù)二：以大力改進美育教學(xué)為突破口，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。建立以學(xué)校美育教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，加強美育與德育、智育、體育的有機融合，注重校園文化環(huán)境的育人作用，不斷提高學(xué)校美育質(zhì)量。

　　任務(wù)三：加大區(qū)域內(nèi)美育統(tǒng)籌力度，確保開齊開足藝術(shù)課程。整合教育資源，統(tǒng)籌社會資源，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源。深入推進全國農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育實驗縣工作，積極探索組建美育教學(xué)聯(lián)盟、文藝工作者援教聯(lián)盟，努力解決農(nóng)村學(xué)校美育師資問題。

　　任務(wù)四：推進美育評價工作。指導(dǎo)實驗區(qū)和各地貫徹落實中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評制度、中小學(xué)校藝術(shù)教育工作自評制度和中小學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報告制度，組織第三方機構(gòu)編制全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展年度報告。

　　任務(wù)五：分省推進學(xué)校美育綜合改革，啟動學(xué)校美育改革發(fā)展備忘錄簽署工作，推動以省為單位確定推進學(xué)校美育綜合改革的時間表和路線圖。加強對各地制定實施意見和組織實施的指導(dǎo)與檢查。建立各地美育工作溝通交流機制，建設(shè)一批學(xué)校美育綜合改革實踐基地。