在“十三五”開(kāi)局之年,根據(jù)教育部印發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》中,針對(duì)加快推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的要求,以及目前國(guó)內(nèi)日益更新的教學(xué)教育應(yīng)用需要,北京文香推出了業(yè)界首款全自動(dòng)六機(jī)位精品錄播系統(tǒng)。

　　教育錄播行業(yè)當(dāng)前最先進(jìn)的為全自動(dòng)五機(jī)位的方案,該方案通過(guò)教師特寫(xiě)、教師全景、學(xué)生特寫(xiě)、學(xué)生全景、板書(shū)特寫(xiě)這個(gè)五個(gè)機(jī)位對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全自動(dòng)無(wú)死角的跟蹤拍攝。全自動(dòng)五機(jī)位主要關(guān)注教學(xué)過(guò)程的攝錄,只有學(xué)生起立回答問(wèn)題時(shí),或是教師下講臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)時(shí)才會(huì)拍攝學(xué)生畫(huà)面。整套方案對(duì)學(xué)生上課過(guò)程中的表現(xiàn)缺乏充分關(guān)注。

　　課堂上只見(jiàn)教師不見(jiàn)學(xué)生,實(shí)質(zhì)上是以教代學(xué)。課堂上老師的教學(xué)必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)才是有效的,否則便是無(wú)效教學(xué)。老師在課堂教學(xué)中必須以學(xué)生的學(xué)習(xí)作為注意中心,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué),在師生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)信息的雙向傳遞。老師只有在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),才能真正的達(dá)到“教學(xué)”的效果。

　　針對(duì)這樣的應(yīng)用需求,北京文香在原有五機(jī)位的基礎(chǔ)上,增加了第六機(jī)位。第六機(jī)位將會(huì)對(duì)教室內(nèi)所有學(xué)生進(jìn)行不間斷的巡航拍攝,并且由嵌入式錄播主機(jī)將這個(gè)學(xué)生巡航視頻與主視頻實(shí)時(shí)同步錄制下來(lái)。當(dāng)課件錄制完成后,錄播主機(jī)將兩個(gè)視頻同時(shí)上傳至資源管理平臺(tái)。

　　平臺(tái)會(huì)自動(dòng)識(shí)別出這是帶有學(xué)生表現(xiàn)視頻的特殊課件,當(dāng)分享概課件后,其他老師將有權(quán)限實(shí)時(shí)觀看該視頻。在教學(xué)教研過(guò)程中,通過(guò)該視頻,其他老師不僅能看到老師的授課過(guò)程,而且能看到任何一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助教師們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。從而幫助教師調(diào)整教學(xué)難度,教學(xué)環(huán)節(jié)順序等等。

　　同時(shí),全自動(dòng)六機(jī)位錄播系統(tǒng)在針對(duì)創(chuàng)客教育、STEM教育等未來(lái)教學(xué)模式上,也能夠發(fā)揮自己的力量。我國(guó)很多學(xué)校已經(jīng)推動(dòng)創(chuàng)客教育的實(shí)施,同時(shí)結(jié)合國(guó)外流行的STEM教學(xué)模式,培養(yǎng)出我國(guó)高科技人才。

　　但隨著教學(xué)模式的更新,傳統(tǒng)錄播已經(jīng)無(wú)法滿足新型教育模式的需求。為此,北京文香推出的六機(jī)位全自動(dòng)錄播系統(tǒng),首先多功能、多形式、多區(qū)域的新型跟蹤模式,解決了教室劃分為不同學(xué)習(xí)區(qū)域產(chǎn)生的應(yīng)用需求。教師可通過(guò)系統(tǒng)對(duì)整個(gè)授課過(guò)程的直播或點(diǎn)播來(lái)調(diào)查和觀察,掌握班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、知識(shí)水平、特長(zhǎng)愛(ài)好,將學(xué)生按照學(xué)習(xí)狀況分組,形成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)群體。利用小組合作學(xué)習(xí)和成員之間的互幫互學(xué)形式,充分發(fā)揮師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)、激勵(lì),為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造整體發(fā)展的機(jī)會(huì)。特別是學(xué)生間人際互動(dòng),利用了學(xué)生層次的差異性與合作意識(shí),形成有利于每個(gè)成員協(xié)調(diào)發(fā)展的集體力量。同時(shí),利用教學(xué)資源管理平臺(tái)中教研互動(dòng)功能模塊生成對(duì)整個(gè)授課過(guò)程ST分析,便于教研組對(duì)教師授課的審核、評(píng)定、監(jiān)管、課程分析等教研活動(dòng)。

　　課堂是動(dòng)態(tài)生成的,課堂中學(xué)生是積極參與的,只要我們多關(guān)注學(xué)生,多關(guān)注課堂中的細(xì)節(jié),相信我們的課堂效率會(huì)得到提高。只有把這些教學(xué)過(guò)程記錄下來(lái),才能有效的協(xié)助教師精益求精地提高自己的教育教學(xué)水平,也才能真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)深層次的學(xué)習(xí)、理解性學(xué)習(xí),培養(yǎng)其各個(gè)方面的技能和認(rèn)識(shí)。

　　北京文香是一家致力于專業(yè)錄播制造的公司,公司從成立至今,也是經(jīng)歷了不少風(fēng)雨,在這些風(fēng)雨中,文香一直在不斷學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng)。用戶的支持和認(rèn)可是我們發(fā)展的動(dòng)力,用戶的意見(jiàn)是我們前進(jìn)的方向,北京文香會(huì)堅(jiān)持不懈的致力于為大家創(chuàng)造更好的產(chǎn)品,提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)也希望我們能與各界合作伙伴一起,通過(guò)同業(yè)整合、異業(yè)聯(lián)合,共同探索中國(guó)教育信息化的新模式,實(shí)現(xiàn)以教育夢(mèng),助推中國(guó)。