2016教師工資改革最新消息：各地多舉措力推教育扶貧。今年以來，各地繼續(xù)加大教育扶貧力度，例如，湖南省長沙市教育局昨日公布文件，選派47所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與懷化市48所學(xué)校開展結(jié)對幫扶，充分省會城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校輻射作用，推動基礎(chǔ)教育均衡。遼寧省阜新市近日表示，目前已對3790名貧困家庭子女建檔立卡，并且制訂了詳細(xì)的脫貧方案，今年將著力改善農(nóng)村貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的辦學(xué)條件。新疆阿克蘇市日前宣布，今年將通過結(jié)對幫扶將優(yōu)質(zhì)“雙語”教學(xué)資源送向農(nóng)村學(xué)校，帶動鄉(xiāng)村學(xué)校在雙語教學(xué)質(zhì)量提升、雙語教師專業(yè)能力建設(shè)、等方面不斷得到加強(qiáng)和提升。陜西省承諾，今年秋季起將全面實施13年免費(fèi)教育，在高中原有每年800元生均經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，再每人增加1600元用于免除學(xué)費(fèi)。各地精準(zhǔn)的教育資助措施大大緩解了貧困家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。

　　升級“鄉(xiāng)村教師”待遇 推進(jìn)信息化教育

　　實施教育扶貧，師資力量是關(guān)鍵。去年6月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020)》，在提高生活待遇、城鄉(xiāng)教師流動、職稱評聘、建立榮譽(yù)制度等等方面都向鄉(xiāng)村教師傾斜，山東省表示要加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，新招聘在編教師向農(nóng)村學(xué)校傾斜。貴州則強(qiáng)調(diào)特崗計劃、國培計劃、省培計劃等教師培訓(xùn)向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。寧夏回族自治區(qū)近日出臺新規(guī)讓鄉(xiāng)村教師留得住教得好，其中包括鄉(xiāng)村教師評職稱不作外語成績、發(fā)表論文要求，嚴(yán)禁以任何形式占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制，鄉(xiāng)村教師補(bǔ)貼人均每月最高1100元，最低500元等。

　　四川省將繼續(xù)施行鄉(xiāng)村教師支持計劃，推進(jìn)教師“縣管校聘”改革、建立輪崗交流制度，鼓勵優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動。內(nèi)蒙古今年啟動實施盟市(高校)優(yōu)秀退休教師對口支援鄉(xiāng)村教育計劃，以期改善貧困旗縣(市區(qū))鄉(xiāng)村學(xué)校師資結(jié)構(gòu)性短缺及整體水平偏低的狀況。

　　實踐證明，精準(zhǔn)教育扶貧，教育信息化大有可為。湖北表示今年將繼續(xù)大力推進(jìn)教育信息化，爭取實現(xiàn)全省中小學(xué)寬帶接入全覆蓋，通過“互聯(lián)網(wǎng)+教育扶貧”，讓貧困地區(qū)孩子共享優(yōu)質(zhì)資源。同樣運(yùn)用信息與教育扶貧深度融合的還有甘肅、江西、四川、湖南省。其中，四川省甘孜州目前已經(jīng)實現(xiàn)了小學(xué)植入式、初中錄播式、高中直播式遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)全覆蓋，開展網(wǎng)絡(luò)教育的中小學(xué)校共70 所，組班635個，網(wǎng)班學(xué)生達(dá)到29984 人。

　　根本上斬斷貧困代際傳遞鏈條的精準(zhǔn)扶貧舉措

　　一是改善區(qū)域性的教育發(fā)展困境，推動教育資源更精準(zhǔn)地向貧困地區(qū)傾斜。在貧困地區(qū)嘗試推行十五年免費(fèi)教育。以 “十三五”期間普及三年高中教育為契機(jī)，把貧困地區(qū)的學(xué)前教育統(tǒng)一納入免費(fèi)教育范圍，形成傾斜度高、結(jié)構(gòu)完整的貧困地區(qū)教育體系。中央和地方各級財政應(yīng)及時投入增量資金，進(jìn)一步加大對貧困地區(qū)教育的投入力度。

　　二是重視個體性的致貧因素，探索針對貧困家庭的 “訂單式”教育扶貧。對家庭具備勞動力，卻因缺乏技術(shù)技能或者產(chǎn)業(yè)知識的貧困戶，組織農(nóng)技校和職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教師，實施“一對一”的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)。對因殘疾致貧的貧困戶，采取“職特一體”式教育，可以根據(jù)殘疾類型和程度不同，采取融入職業(yè)學(xué)校專業(yè)學(xué)習(xí)、在特殊教育學(xué)校學(xué)習(xí)職業(yè)技能、聯(lián)合送教到家庭等形式，助其自理自立。

　　此外，對在不適合居住地居住的貧困戶，深入家庭開展宣傳教育活動，尤其要通過實際移民脫貧案例，引導(dǎo)其認(rèn)識和把握改變處境的辦法。對超生子女眾多的貧困戶，用好義務(wù)教育“兜底”政策，發(fā)揮“小手牽大手”的作用，用學(xué)校教育培養(yǎng)孩子的知識技能和現(xiàn)代化觀念影響其父母，從而帶動家庭整體脫貧。在陳規(guī)陋習(xí)泛濫的貧困地區(qū)，開展移風(fēng)易俗教育，破除陳規(guī)陋習(xí)。

　　三是加強(qiáng)對貧困地區(qū)特殊兒童群體(留守兒童、特困兒童、患病兒童)的教育幫扶，給予他們更多關(guān)愛。要探索設(shè)立貧困地區(qū)特殊兒童群體教育基金。基金來源可采取各級財政根據(jù)特殊群體數(shù)量，按一定比例撥付，同時接受社會捐贈。要重視貧困地區(qū)特殊兒童群體的心理健康教育?？赏ㄟ^開設(shè)心理課程，由專門的心理教師講授心理知識，有條件的農(nóng)村學(xué)?？梢栽O(shè)置心理咨詢室，及時掌握學(xué)生心理動態(tài)。

　　國家扶貧政策

　　既是國家意志的強(qiáng)力推動，也是源自自身發(fā)展需求的切身感悟，教育在促進(jìn)扶貧、防止返貧方面的基礎(chǔ)性、根本性、可持續(xù)性作用越來越多地被發(fā)現(xiàn)和實踐。近年來，從中央到地方，從雪域高原到戈壁大漠，圍繞教育扶貧中的薄弱環(huán)節(jié)，各級政府精準(zhǔn)發(fā)力、綜合施策。

　　1、從2010年到2012年，連續(xù)3年，一年一進(jìn)階，在國家政策的強(qiáng)力推動下，普通高中、學(xué)前教育、中等職業(yè)教育三大領(lǐng)域全部納入國家學(xué)生資助體系。

　　2、自2011年起，我國在集中連片特殊困難地區(qū)啟動實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃，片區(qū)內(nèi)3200多萬農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生直接受惠。

　　3、從2012年起，我國啟動實施面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃。該計劃實施以來，受惠學(xué)生由2012年的1萬人增加到2014年的5萬人，貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生上重點高校人數(shù)連續(xù)兩年增長10%以上。

　　4、2013年7月，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等部門《關(guān)于實施教育扶貧工程意見的通知》，明確了教育扶貧的總體思路、主要任務(wù)和保障措施等，充分發(fā)揮教育在扶貧開發(fā)中的重要作用。

　　5、2015年1月，教育部會同國家衛(wèi)生計生委等部門制定《國家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃(2014—2020年)》，將對片區(qū)內(nèi)從出生開始到義務(wù)教育階段結(jié)束的農(nóng)村兒童的健康和教育實施全過程的保障和干預(yù)，編就一張保障貧困地區(qū)兒童成長的安全網(wǎng)。

　　教育扶貧的形式

　　1、開辦“教育扶貧班”

　　2、剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)與就業(yè)扶貧

　　3、為國家扶貧重點縣建立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站

　　4、實施教育扶貧工程

　　5、設(shè)立教育扶貧基金，為貧困學(xué)生提供必要而穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)保障

　　6、捐獻(xiàn)錢物

　　7、國家和社會機(jī)構(gòu)為學(xué)校提供各種資金，為在校學(xué)生提供獎、貸、勤、補(bǔ)、減的資助體系

　　全通教育：“全課云”攜新理念發(fā)布、雙入口布局深化流量獲取能力

　　類別：公司研究 機(jī)構(gòu)：西南證券股份有限公司 研究員：田明華 日期：2015-08-31

　　事件：公司于2015年8月28日在上海舉辦“全課云”1.0的新品發(fā)布會。“全課云”1.0產(chǎn)品定位于智慧教育平臺，包括智慧教室、智慧學(xué)習(xí)、智慧社群、智慧校務(wù)、智慧安全、智慧云、智慧大數(shù)據(jù)和智慧家庭等八個模塊。發(fā)布會當(dāng)天，公司與北京金山云網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司簽署《戰(zhàn)略合作協(xié)議》，雙方將共同打造智慧云，為校園及教育主管部門提供教育公有云和校園私有云服務(wù)。

　　“全課云”基于CIO理念，找準(zhǔn)智慧校園的痛點。“全課云”1.0產(chǎn)品的核心理念是CIO，意為“全課云”是智慧校園的首席信息官。同時，CIO也是Confidence(信心)、Inspire(驅(qū)動力)和Operation(運(yùn)營)三個英文單詞的首字母縮寫，意味著“全課云”讓老師有信心，產(chǎn)品自身有驅(qū)動，服務(wù)有運(yùn)營。“全課云”每個模塊均針對智慧教育領(lǐng)域的相關(guān)痛點精心設(shè)計，最大程度節(jié)省老師的工作時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并提供持續(xù)服務(wù)運(yùn)營。

　　四層路徑推廣，“最后一公里”落地運(yùn)營，全方位助力“全課云”規(guī)?；茝V應(yīng)用。公司將通過四層路徑推廣全課云，分別為1)與多個地市教育主管部門開展業(yè)務(wù)合作、2)與基礎(chǔ)運(yùn)營商深度合作、3)O2O渠道鎖定實名校園流量入口和4)為教師提供互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工具及服務(wù);同時，公司已有的1000多名智慧教育的信息化助手，直接深入校園，以面對面的方式服務(wù)老師，解決智慧教育產(chǎn)品“最后一公里”落地運(yùn)營時的具體問題。公司雙管齊下，全方位助力“全課云”規(guī)?；耐茝V和應(yīng)用。

　　公司完成2B、2C雙入口布局，進(jìn)一步深化教師、學(xué)生和家長流量的獲取能力。

　　從服務(wù)對象上看，“全課云”、“全課網(wǎng)”分別從2B(學(xué)校)和2C(學(xué)生、家長)全方位服務(wù)教師、學(xué)生和家長這三大教育主體。通過先服務(wù)B端學(xué)校教學(xué)、管理，再向C端用戶延伸，全課云與全課網(wǎng)協(xié)同運(yùn)作，雙入口的布局增強(qiáng)了公司在教師、學(xué)生和家長流量的獲取能力，深化了服務(wù)用戶的深度。

　　盈利預(yù)測及評級：我們預(yù)計公司2015-2017年EPS分別為0.60元、1.27元和1.84元，對應(yīng)動態(tài)PE分別為116倍、55倍和38倍。首次覆蓋給予“增持”評級。

　　風(fēng)險提示：新業(yè)務(wù)市場拓展或不達(dá)預(yù)期、并購?fù)七M(jìn)或不及預(yù)期。

　　通過小編的介紹，相信大家對教師工資改革方案2016年最新消息已經(jīng)有了一定的了解。