從學(xué)校廣播站到校園電視臺，從校園網(wǎng)站到校校通全覆蓋，從“在線課堂”到智慧校園……當(dāng)老師們上課的教具從一支粉筆一塊黑板“進(jìn)化”到了“多媒體4.0時(shí)代”，嘉興市的教育整體硬件設(shè)施也在一步步“登高望遠(yuǎn)”。上周，嘉興市教育局制定出臺了《嘉興市智慧教育“111”行動(dòng)計(jì)劃(2016—2018年)》，要在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，幫助嘉興教育實(shí)現(xiàn)硬件上的“豪華高配”。

　　3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)智慧教育“111”

　　《嘉興市智慧教育“111”行動(dòng)計(jì)劃(2016—2018年)》明確了此次行動(dòng)計(jì)劃的建設(shè)目標(biāo)：依托“智慧嘉興”和“信息惠民試點(diǎn)城市”規(guī)劃，形成與市教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的智慧教育體系，實(shí)現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的教育教學(xué)精準(zhǔn)管理和個(gè)性化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理方式、教師教學(xué)方式和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的變革，建成智慧型校園環(huán)境，建成“課程無處不在、教師無處不在、學(xué)習(xí)無處不在”的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　行動(dòng)計(jì)劃包括:1個(gè)智慧教育云服務(wù)平臺，100所智慧校園示范校，100個(gè)智慧教育深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目。2016年度完成智慧教育云服務(wù)平臺的規(guī)劃設(shè)計(jì)，出臺實(shí)施方案;培育建設(shè)20所智慧校園示范校;實(shí)施50個(gè)智慧教育深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目。2017年度建成智慧教育云服務(wù)平臺數(shù)據(jù)中心、公共服務(wù)平臺，啟動(dòng)管理應(yīng)用中心和資源應(yīng)用中心的建設(shè);培育建設(shè)40所智慧校園示范校;實(shí)施50個(gè)智慧教育深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目。2018年度建成智慧教育云服務(wù)平臺管理應(yīng)用中心和資源應(yīng)用中心，正式啟用智慧教育云服務(wù)平臺;培育建設(shè)40所智慧校園示范校;智慧教育深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目成果形成與應(yīng)用推廣。

　　文件在亮出3年內(nèi)的智慧教育目標(biāo)的同時(shí)，也明確了該市教育領(lǐng)域內(nèi)各相關(guān)職能部門的工作責(zé)任和內(nèi)容。文件還明確表示將加大投入，把智慧教育建設(shè)、應(yīng)用和維護(hù)資金列入各級財(cái)政預(yù)算，確保資金落實(shí)，形成長效機(jī)制。探索建立資金籌措的社會(huì)化機(jī)制，引入多元化融資機(jī)制。加強(qiáng)教育信息化項(xiàng)目管理和經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，提高資金的使用效益，分年度對智慧教育建設(shè)單位經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行績效考核評估，評估結(jié)果作為下一年度申請經(jīng)費(fèi)的重要依據(jù)。

　　智慧校園“長”啥樣

　　據(jù)嘉興市教育裝備與信息中心的老師介紹，在數(shù)字校園的基礎(chǔ)上建設(shè)智慧校園，是信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

　　基礎(chǔ)環(huán)境上，實(shí)現(xiàn)各級各類學(xué)校網(wǎng)絡(luò)主干速率萬兆及以上，保證百兆到桌面，主要教學(xué)場所無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)，建有功能完善的門戶網(wǎng)站和基于學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)資源庫，并建設(shè)自己的特色資源庫，實(shí)現(xiàn)跨平臺資源共享。人人擁有便捷可用的上網(wǎng)終端設(shè)備，泛在學(xué)習(xí)環(huán)境基本形成;實(shí)現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的教育教學(xué)精準(zhǔn)管理，全面提高教育治理水平，有效滿足辦學(xué)多樣化、學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。

　　數(shù)字教育資源上，建設(shè)以基礎(chǔ)性資源、個(gè)性化資源和校本資源為主體的數(shù)字教育資源?；A(chǔ)性資源是指與國家、地方教材配套的課程資源;個(gè)性化資源是指學(xué)校根據(jù)辦學(xué)需要選擇性購買的個(gè)性化教與學(xué)資源;校本資源是指學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會(huì)專業(yè)人士在教育教學(xué)活動(dòng)過程中生成的資源。

　　應(yīng)用環(huán)境上，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的信息化，包括辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，校園安全監(jiān)控安保系統(tǒng)，智能廣播系統(tǒng)，教師人事管理系統(tǒng)，教師工作績效評估系統(tǒng)，學(xué)生學(xué)籍管理、綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)，財(cái)務(wù)、后勤服務(wù)管理系統(tǒng)，教務(wù)管理系統(tǒng)等。實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用的信息化，包括教學(xué)教研管理應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課程平臺、德育管理系統(tǒng)、體衛(wèi)藝管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)視頻應(yīng)用系統(tǒng)等。

　　深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目有哪些

　　在配套下發(fā)的《推進(jìn)嘉興市中小學(xué)智慧教育深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目工作提出如下指導(dǎo)意見》中，市教育局明確：2016年—2018年，組織實(shí)施100個(gè)中小學(xué)智慧教育深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目。2016年和2017年為申報(bào)實(shí)施階段;2018年為成果形成、應(yīng)用推廣階段。

　　有意申報(bào)嘉興市中小學(xué)智慧教育深度創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目的單位，可以在綜合歸納區(qū)域教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從師生信息素養(yǎng)提升、數(shù)字化資源共享、數(shù)字化校園建設(shè)應(yīng)用、學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)對教學(xué)方式的影響、信息技術(shù)對課堂教學(xué)的有效支撐等方面，選擇具有全局影響力的創(chuàng)新應(yīng)用項(xiàng)目方向和建設(shè)內(nèi)容，自擬項(xiàng)目名稱進(jìn)行申報(bào)，力求與自身?xiàng)l件相稱，解決實(shí)際問題，創(chuàng)新有特色，并且有重大實(shí)踐突破。

　　文件給出了7個(gè)方面的參考。

　　區(qū)域發(fā)展與整體推進(jìn)的實(shí)踐。是指能夠體現(xiàn)區(qū)域教育信息化與教育均衡發(fā)展和整體推進(jìn)的策略，不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件下區(qū)域智慧校園發(fā)展戰(zhàn)略，不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件下區(qū)域智慧校園發(fā)展典型特色案例，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展模式和區(qū)域協(xié)作實(shí)踐模式。

　　支持服務(wù)體系應(yīng)用和績效。比如智慧校園公共服務(wù)體系、信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)和應(yīng)用績效，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、教師教育等各類教育平臺建設(shè)與應(yīng)用績效，教育信息化與學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建策略與應(yīng)用模式，教育信息管理數(shù)據(jù)庫建設(shè)、應(yīng)用與績效。

　　信息技術(shù)對于教與學(xué)方式變革的策略方法及典型模式。信息技術(shù)環(huán)境下的自主(探究、合作)學(xué)習(xí)策略，基于信息技術(shù)環(huán)境的教學(xué)過程整體重構(gòu)與設(shè)計(jì)，信息技術(shù)環(huán)境下有效教學(xué)策略和方法，應(yīng)用信息技術(shù)改革學(xué)科課程教學(xué)典型模式，應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施個(gè)別化(差異性)教學(xué);跨地區(qū)、跨學(xué)校的遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)，應(yīng)用信息技術(shù)提高農(nóng)村學(xué)校教育質(zhì)量的典型案例研究，中小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)創(chuàng)新與評價(jià)，移動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐，現(xiàn)代傳媒文化與學(xué)習(xí)，基于現(xiàn)代傳媒環(huán)境下的學(xué)習(xí)和能力發(fā)展，特教課堂有效教學(xué)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略和方法，信息技術(shù)環(huán)境下教育測量與評價(jià)方法。

　　優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)和應(yīng)用。比如優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享及有效應(yīng)用、整合與實(shí)踐模式，教育資源公共服務(wù)體系與應(yīng)用平臺的建設(shè)與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用，電子書包開發(fā)與典型應(yīng)用，游戲化學(xué)習(xí)資源的開發(fā)及應(yīng)用，學(xué)前教育數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用，特殊教育數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用，職業(yè)教育數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用，虛擬現(xiàn)實(shí)資源、智能學(xué)習(xí)軟件、學(xué)習(xí)管理與學(xué)習(xí)評價(jià)系統(tǒng)開發(fā)與應(yīng)用。

　　信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。比如校長信息化管理能力系統(tǒng)建設(shè)，信息技術(shù)環(huán)境下教師教育終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建，基于教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟的教師繼續(xù)教育，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師學(xué)習(xí)(研究)共同體建設(shè)和實(shí)踐，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的名師工作室建設(shè)與作用，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的城鄉(xiāng)教師互動(dòng)與協(xié)作。

　　信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)校德育建設(shè)。主要是信息技術(shù)環(huán)境下的青少年心理教育、青少年德育，網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)安全教育，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本德育，信息技術(shù)支持下的城鄉(xiāng)兒童教育。

　　新技術(shù)新媒體應(yīng)用與實(shí)踐。比如電子書包或終端學(xué)習(xí)產(chǎn)品的開發(fā)與應(yīng)用，學(xué)科教室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及應(yīng)用，云技術(shù)支持下的教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與應(yīng)用，數(shù)字化新媒體、新技術(shù)的開發(fā)及其在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用，物聯(lián)傳感技術(shù)在教育中的應(yīng)用。

　　智慧校園給師生“云空間”

　　依據(jù)此次行動(dòng)計(jì)劃，嘉興市要實(shí)現(xiàn)100%的中小學(xué)校和90%以上的幼兒園寬帶到校到教室;全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)班班通、人人通。在所有高中段學(xué)校和80%的義務(wù)段學(xué)校、60%的幼兒園建成智慧型校園，培育建設(shè)100所嘉興市中小學(xué)智慧校園示范學(xué)校。

　　中小學(xué)智慧校園示范學(xué)校的申報(bào)有很詳細(xì)的打分標(biāo)準(zhǔn)，記者請嘉興市教育裝備與信息中心資源建設(shè)部的周雯老師選擇了其中和老師、學(xué)生的日常教學(xué)最密切的部分來舉例說明。

　　在“特色環(huán)境建設(shè)”這一項(xiàng)中有：配有與課程內(nèi)容配套的特色功能實(shí)驗(yàn)室或有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展的特色環(huán)境(如創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、學(xué)科教室、專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心、創(chuàng)客空間等)。而“網(wǎng)絡(luò)空間”這一項(xiàng)，又包含學(xué)生空間、教師空間、管理者空間、家長空間、班級等機(jī)構(gòu)空間這5個(gè)部分，每個(gè)部分有明確要求。

　　學(xué)生空間是為每個(gè)學(xué)生建立實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)空間，提供課程資源、作業(yè)、小組學(xué)習(xí)、成績查詢、測評、問題求助、互動(dòng)交流、作品展示等功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、實(shí)踐經(jīng)歷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間呈現(xiàn)。

　　教師空間是建立實(shí)名制教師與教研員網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間，提供備課、布置作業(yè)、答疑、成績管理與分析、教研活動(dòng)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)評價(jià)、相互交流等功能。

　　管理者空間是建立實(shí)名制管理者網(wǎng)絡(luò)空間，提供教育運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控、工作任務(wù)審批、通知與信息發(fā)布接收、互動(dòng)交流、成果展示、個(gè)人收藏等功能。

　　家長空間將提供學(xué)生平安信息、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、考試成績、出勤情況、生活情況、健康報(bào)告、教育咨詢等功能。

　　此外還將建立班級等機(jī)構(gòu)空間，提供公告、課表、活動(dòng)組織與管理、論壇、作品展示、師生溝通交流、學(xué)生管理等功能。

　　在“互動(dòng)教學(xué)環(huán)境”這一條中，明確要求學(xué)校提供師生開展課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)等多種教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)的支撐環(huán)境，創(chuàng)設(shè)具有感知環(huán)境的教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所，鼓勵(lì)3D打印、可穿戴設(shè)備等在教育教學(xué)中的應(yīng)用。