采購教育設(shè)備不能光看產(chǎn)品價(jià)格，人們常說的“便宜無好貨”是有道理的;而“只買貴的不買對(duì)的”更是絕對(duì)錯(cuò)誤的做法。我們采購教育設(shè)備的重要參考應(yīng)該是看產(chǎn)品的性價(jià)比。所謂“性價(jià)比”，全稱是“性能價(jià)格比”，即性能與價(jià)格之間的比值，具體公式為：性價(jià)比=性能/價(jià)格。 無疑，我們?cè)谫徺I私人物品時(shí)，都會(huì)選擇性價(jià)比高的物品。采購教育設(shè)備也應(yīng)該一樣，但在實(shí)際操作中卻不一定。原因是采購人對(duì)同類教育設(shè)備的性能沒有科學(xué)認(rèn)識(shí)，也沒有對(duì)不同的設(shè)備進(jìn)行價(jià)格比較。
那么如何才能采購到高性價(jià)比的教育設(shè)備呢?有一個(gè)成語叫“魚目混珠”，在沒有標(biāo)準(zhǔn)的情況下，“魚目”和“珍珠”很難辨別。好在教育設(shè)備大多都有相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，利于解決“魚目”和“珍珠”的甄別問題。但光有甄別還不夠，同樣是珍珠，因?yàn)槠废嗖灰粯?，價(jià)格可能相差十萬八千里。識(shí)別設(shè)備“品相”既專業(yè)又重要。
我們既要避免低價(jià)買到性能更低的設(shè)備，也要避免盲目追求所謂高質(zhì)量而買到價(jià)格虛高的設(shè)備。有時(shí)判斷性價(jià)比高低一目了然，在同類使用性能的產(chǎn)品中，它的性能最好，而價(jià)格卻還低，無疑它的性價(jià)比最高;或者性能較差，而價(jià)格卻還高，無疑性價(jià)比較低。以投影系統(tǒng)電子白板為例，在安全性、性能全面優(yōu)于液晶交互平板的情況下，假如選購?fù)瑯语@示畫面為80寸的設(shè)備，估計(jì)價(jià)差會(huì)接近1倍，投影系統(tǒng)電子白板價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同樣顯示尺寸的液晶交互平板價(jià)格。兩者一比較，顯然，投影系統(tǒng)電子白板性價(jià)比遠(yuǎn)高于液晶交互平板。
但在很多時(shí)候，在眾多同類商家信息滿天飛的情況 下，我們的確不好判斷哪個(gè)品牌的性價(jià)比更高。有一句廣告詞——“不看廣告看療效”對(duì)我們的辨別工作頗有啟示：只有深入了解、感知設(shè)備性能情況，才知道設(shè)備的好壞。這可以說是采購高性價(jià)比設(shè)備的前提。其具體做法可以簡單概括為：摸“命門”、探“軟肋”、搜信息。所謂“摸‘命門’”，就是通過詢問等方式，摸清產(chǎn)品有什么性能優(yōu)勢和價(jià)值，它是如何實(shí)現(xiàn)的，用戶怎樣識(shí)別，如何用實(shí)踐證明它，并如何保證用戶能得到這種優(yōu)勢;所謂“探‘軟肋’”， 就是對(duì)該設(shè)備在教育教學(xué)中容易出現(xiàn)故障的薄弱環(huán)節(jié)有了解，并能直擊要害看商家是否在技術(shù)上有改進(jìn);所謂“搜信息”，主要包含三個(gè)方面：一是搜集技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)信息，了解衡量相關(guān)教育設(shè)備達(dá)到高性能的具體指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn);二是搜集技術(shù)進(jìn)步信息，高性價(jià)比的任何產(chǎn)品往往都是靠技術(shù)進(jìn)步取得的;三是搜集價(jià)格信息，了解市場上同類產(chǎn)品線上線下的具體價(jià)格。(錦江區(qū)教育局 曾乾炳)
