比特實驗室簡介

　　物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教育-比特實驗室結合了中國人文歷史及教育現(xiàn)狀，將最新的物聯(lián)網(wǎng)技術與STEAM創(chuàng)新教學理念相結合，提出了一個全新的跨學科、文理交融、多元并舉、個性化發(fā)展的科學教育模式。

　　比特實驗室是以激情(Passion),產(chǎn)品(Product),項目(Project)的3P教育元素為主導的21世紀學生創(chuàng)客工坊，致力于彌補中國目前應試教育中存在的缺陷和不足，使學生成為樂觀進取，擁有最新物聯(lián)網(wǎng)科技知識，富有智慧的創(chuàng)新型高端人才。教師也在課程教學中轉變教學觀念、教學行為和師生關系，提高課程實施能力。比特實驗室創(chuàng)造性地把生活中常用的物聯(lián)網(wǎng)傳感電子產(chǎn)品設計與中小學生的課堂教育緊密聯(lián)系在一起, 幫助學生把自己的創(chuàng)意夢想快速變成充滿愛心的創(chuàng)客作品; 在架起生活與課堂橋梁的同時, 激發(fā)學生的創(chuàng)造激情與創(chuàng)新精神, 培養(yǎng)學生的團隊合作和演講表達能力。

　　曹偉勛博士簡介

　　曹偉勛博士作為中國創(chuàng)客空間的開拓者和引領者, 早在2009年就在中國首創(chuàng)建立了面向青少年教育的物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客空間-比特實驗室?，F(xiàn)在數(shù)以百計的比特實驗室已經(jīng)遍布中國20多個省市的200多個中小學, 成千上萬的學生正在通過比特實驗室獨特的創(chuàng)新教學課程與生動有趣的創(chuàng)意設計大賽感受和譜寫著創(chuàng)客教育的歷史篇章。

　　曹博士在美國硅谷蘋果公司總部所在學區(qū)的庫珀蒂諾市的中小學也成功開設了比特實驗室體驗課程, 受到美國學校老師,學生和家長的熱烈歡迎。

　　曹博士擁有20多年無線通信系統(tǒng)芯片設計和豐富的國際化公司管理經(jīng)驗。在創(chuàng)建比特實驗室之前，他先后在德國西門子公司和美國硅谷的芯片創(chuàng)新設計公司工作。曹博士畢業(yè)于復旦大學電子工程系, 分別于1986年與1989年獲得學士與碩士學位; 他在歐洲最大的應用科學研究所-德國弗朗霍夫研究所師從MP3之父Seitzer教授, 并于1998年獲得德國電子工程博士學位。為表彰曹博士在中國的創(chuàng)新教育領域作出的開創(chuàng)性和引領性的貢獻, 他獲得多項中國教育部門授予的榮譽獎項。

創(chuàng)始人曹偉勛博士介紹比特實驗室

　　教育應該是面向未來的，但是縱觀我們目前的教育就會發(fā)現(xiàn)：我們教育是面向過去的，因為我們在用過去的知識教我們現(xiàn)在的學生，我們在讓學生被動地接收過去的知識。過去知識的積累，還沒有告訴他未來將是怎樣的世界，未來需要怎樣的技能。

　　當我們縱觀我們目前的教育時，我們發(fā)現(xiàn)有三個問題：第一，學生把自己丟了。因為我們發(fā)現(xiàn)他越學越不想學，越學越厭惡學習，因為他不知道自己學了是做什么用的，他的特長是什么。第二個，我們發(fā)現(xiàn)，學生在我們目前的學習當中把生活給丟了。因為他學習的東西都是書本上的知識，都是一些虛幻的東西，還沒有和實際生活相連。第三，我們發(fā)現(xiàn)目前我們教育里面，我們把團隊給丟了。因為學生只是為了分數(shù)而學習，每個人以分數(shù)打成標簽，為了分數(shù)，他努力地學習只是為了進一個好大學。

　　所以，為了解決這問題，我們目前想到的是什么，教育最基本最基礎，學生每個人都要用的就是我們的教室，我們要改變目前的教室現(xiàn)狀、教室的面貌、教學的模式。我們要做一個未來的教室，讓學生在教室里面，能夠找回自己的激情，能夠找回自己的生活，那就是設計生活中的產(chǎn)品，能夠重新找回自己的團隊，那就是以項目為主的學習。所以激情、產(chǎn)品、項目是我們未來教室三個核心的支柱。

　　在我們未來教室里面，學生應該學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、學會發(fā)明創(chuàng)造的能力、學會團隊合作的領導能力、學會主動自主的學習，找回自己的職業(yè)規(guī)劃和自己的未來，我們在這個未來教室里面應該利用未來的技術。

　　什么是未來的技術?綜觀我們全球信息化的發(fā)展歷程，我們從個人電腦到互聯(lián)網(wǎng)移動通信，未來將是一個基于互聯(lián)網(wǎng)的物聯(lián)網(wǎng)時代，物物相連的時代。所以我們用物聯(lián)網(wǎng)的技術把課堂和生活架起一個橋梁，讓學生在這個未來的課堂里面能夠用物聯(lián)網(wǎng)的技術學會設計產(chǎn)品、創(chuàng)造產(chǎn)品，讓生活變得更美好，能夠在這個未來的課堂里面打破現(xiàn)在傳統(tǒng)的這種教學的科目分離的模式。

　　在我們這個課堂里面學生可以同時把科學、技術、工程、藝術、數(shù)學和音樂等科目綜合在一起，把科技、人文、藝術結合在一起，使得學生在我們的未來課堂里面，能夠找回他的自我、找回他的學習的動力和興趣、找回他的團隊合作，能夠在我們的未來教室里面創(chuàng)造自己的夢想、創(chuàng)造自己未來的人生、能夠在我們的教室里面為學生從現(xiàn)在架起一個通向未來的橋梁。讓學生能夠從我們的教室走出去的不再是冷冰冰的分，而是一個個活生生的人。從我們的教室里面他能夠找回自我，成就夢想，這就是未來教室——比特實驗室。