在科技與教學(xué)的結(jié)合上，我們期待蘋果還能創(chuàng)造出更多驚喜。
和喬布斯不同，庫克在蘋果發(fā)布會(huì)上喜歡講數(shù)據(jù)，除了數(shù)據(jù)之外，近兩年還喜歡大談蘋果與教育的關(guān)系。今年發(fā)布會(huì)也不例外，iPhone 7和 Apple Watch 2 這兩主角沒上場前，庫克先著重介紹了蘋果的教育理念，以及在教育項(xiàng)目 ConnectED 取得的成果，甚至還向大家介紹了邀請(qǐng)到現(xiàn)場看發(fā)布會(huì)的學(xué)校師生們。
蘋果與ConnectED
教育領(lǐng)域是蘋果投入很大精力的一部分，配合著目前眾多發(fā)達(dá)國家數(shù)字化教育計(jì)劃，蘋果欲借勢讓更多設(shè)備和和資源進(jìn)入學(xué)校當(dāng)中。
發(fā)布會(huì)上大屏幕演示配合庫克講話，也播放了喬布斯生前關(guān)于教育的理念，蘋果最早的教育領(lǐng)域目標(biāo)就是喬布斯建立的，他認(rèn)為數(shù)字時(shí)代的教育應(yīng)該有所變革，不該繼續(xù)讓老師站在黑板前，用著僵化而單調(diào)、統(tǒng)一的教材來施教，而要能夠活用數(shù)字科技和多媒體教材。庫克表示，關(guān)注教育是蘋果企業(yè)運(yùn)營的 DNA，蘋果認(rèn)為積極投身教育意味著有能力去改變世界，讓教育變得更好就意味著讓世界變得更好。
9 月份正好是秋季新學(xué)期來臨之際，庫克在會(huì)上公布，新學(xué)期里將繼續(xù)和114 家學(xué)校開展合作，為 4500 名教師和 50000 名學(xué)生配備 Mac、iPad 等蘋果設(shè)備。
ConnectED 是美國總統(tǒng)奧巴馬在 2014 年發(fā)起的教育項(xiàng)目，主要目的是為了升級(jí)網(wǎng)絡(luò)連接、學(xué)習(xí)設(shè)備訪問、支持教師培訓(xùn)、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源四方面的目標(biāo)實(shí)施舉措改善網(wǎng)絡(luò)連接，改善教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)私營領(lǐng)域的創(chuàng)新研發(fā)，而蘋果也積極參與到 ConnectED 項(xiàng)目中。
目前，蘋果已經(jīng)讓美國 29 個(gè)州 114 所缺少教育資源的學(xué)校獲得了 iPad 和 Mac 電腦的支持。蘋果教育團(tuán)隊(duì)還為每個(gè)合作伙伴學(xué)校提供了 4434 小時(shí)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，除此之外，他們還為學(xué)校帶來了 189 英里互聯(lián)網(wǎng)有線基礎(chǔ)設(shè)備建造升級(jí)援助。
“我們將 iPad 帶給這里的每一個(gè)學(xué)生，將 iPad 和 Mac 帶給這里的老師，將 Apple TV 帶到每一間教室里。我們在實(shí)施一個(gè)過程，提供合理的規(guī)劃和專業(yè)的學(xué)習(xí)以及持續(xù)的指導(dǎo)，讓每一所學(xué)校都能體驗(yàn)到高新科技的變革力量。”
讓iPad走進(jìn)課堂
從早幾年前開始，教育領(lǐng)域就是筆記本品牌意圖競爭的市場，而現(xiàn)在，iPad 這樣的智能平板更適合于課堂。iPad 改變了教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，它纖薄輕巧，交互性強(qiáng)，安全系數(shù)高，軟件豐富，能令學(xué)習(xí)遠(yuǎn)超教室所限。在蘋果的大力推動(dòng)下，除了美國之外，歐洲和日本等國家也已經(jīng)紛紛將 iPad 等先進(jìn)的移動(dòng)設(shè)備引進(jìn)到學(xué)校教育中。
1985 年，法國總理法比尤斯提出“人人都用計(jì)算機(jī)”計(jì)劃，將電腦引入課堂。30 年后，法國現(xiàn)在的總理奧朗德，提出“人人都用平板電腦”計(jì)劃。高科技教學(xué)，法國人向來走在前列。
就是這個(gè)開學(xué)季，今年的 9 月，法國的 1510 所中學(xué)，將近 17 萬的初中二年級(jí)的學(xué)生，將會(huì)每個(gè)人都配備一臺(tái)平板電腦和筆記本電腦。預(yù)計(jì)到 2018 年，平板電腦和這個(gè)筆記本電腦就會(huì)在初中四個(gè)年級(jí)全面普及，這是法國投入了 10 億歐元(約合 73 億元人民幣)的“數(shù)字化學(xué)校”計(jì)劃。
在荷蘭，有 11 所“喬布斯學(xué)校”在 2013 年 8 月開學(xué)，這些學(xué)校大約招 1000 名 4-12 歲的學(xué)生，學(xué)生們沒有作業(yè)本、書包和書本，但每個(gè)人都會(huì)有一部 iPad。學(xué)校將通過 iPad 提供虛擬教學(xué)環(huán)境，學(xué)生有權(quán)決定學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間，老師將在這個(gè)教育系統(tǒng)中扮演引導(dǎo)者的角色，而不是教訓(xùn)者。
在中國，信息化已經(jīng)給教育帶來了翻天覆地的變化，有很多中小學(xué)已經(jīng)成功引入 iPad 作為學(xué)習(xí)的輔助工具。比如河南省鄭州二中 2011 年就正式啟動(dòng)了信息化教學(xué)模式，目前“人手一個(gè) iPad”已成為該校學(xué)生的標(biāo)配，孩子們可以利用 iPad 設(shè)備跟里面大量的教育 App，接觸到自己以前覺得十分陌生的知識(shí)，而根據(jù)教師們的反饋，他們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于在使用設(shè)備、軟件上接受速度極快，孩子們能順利完成他們從來沒有做過的東西，令人驚嘆。
為教育 做生態(tài)
在優(yōu)秀的硬件之外，更重要的是蘋果為教育所建立的一套生態(tài)體系，其“殺手锏”是為教學(xué)和學(xué)習(xí)所開發(fā)的豐富的學(xué)習(xí)資源和工具，包括 iTunes U 和 iBooks 這兩個(gè)神級(jí)應(yīng)用，iMovie、keynote 等可以用在教學(xué)中的工具，以及超過 17 萬款教育 App。
人大附中西山學(xué)校的老師如此評(píng)價(jià)：在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)校的師生們都可以使用 Apple 系列產(chǎn)品來探索新的學(xué)習(xí)方法。比如用 iMovie 拍攝和剪輯新聞播報(bào)，讓學(xué)生練習(xí)口語，利用 Keynote 展示作業(yè)成果，老師用 iBooks Author 來制作動(dòng)態(tài) iPad 教科書，這些配套的產(chǎn)品都能夠帶來教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的變化。
2015 年，蘋果與 IBM 合作開發(fā)教育應(yīng)用，計(jì)劃推出可實(shí)時(shí)分析學(xué)生數(shù)據(jù)的“Student Achievement App(學(xué)生成績應(yīng)用)”，后端由 IBM 提供，僅支持蘋果硬件，這款 App 能夠根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)為老師提供實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)報(bào)告，老師依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。雙方計(jì)劃 2016 年在美國的 4 個(gè)學(xué)區(qū)進(jìn)行試點(diǎn)。
2016 年蘋果還在 iOS 9.3 beta 版本中測試了針對(duì)教育市場的全新 App —— Apple School。Apple School 主要面向?qū)W生、老師和校方提供不同的服務(wù)，比如允許多人共享一臺(tái) iPad，為老師提供教學(xué)管理功能，老師通過 Airplay 將課堂材料，測試，作業(yè)共享給學(xué)生，同時(shí)觀察每個(gè)學(xué)生在具體課上的表現(xiàn)。對(duì)于校方來說，Apple school 能夠幫助學(xué)校的管理者部署蘋果的終端設(shè)備，并且在 Mac 或者 PC 上進(jìn)行統(tǒng)一管理。
此外，蘋果的教育優(yōu)惠活動(dòng)、教育版 iPad 的推出等系列政策，都在促進(jìn)教育工作者和學(xué)校去使用蘋果設(shè)備。
為守教育陣地 蘋果還需發(fā)力
有人說，在投影儀之后，iPad 可能是教室小型設(shè)備這塊市場里最重要的產(chǎn)品了。不過即便如此，iPad 如今在教育陣地的日子也不算太好過，略顯尷尬的定位、有限的銷售渠道與過高的價(jià)格成本等問題一定程度上影響了更多學(xué)校對(duì)這款產(chǎn)品的青睞度。
2013 年蘋果曾獲得美國教育平板市場 94% 以上的份額，但是 3 年之后，競爭對(duì)手谷歌后來居上，牢牢地站穩(wěn)了教育市場的地位，谷歌推出的 Cdivomebook 在學(xué)校市場剛剛起步時(shí)，在美國教育市場的份額還不足 1%，但是憑借其整體定價(jià)低，易于使用與維護(hù)，軟件自動(dòng)更新的優(yōu)勢一路風(fēng)靡教育市場，截至 2015 年 12 月，全美已經(jīng)有一半的中小學(xué)生在學(xué)校使用 Cdivomebook，大大擠壓 iPad 的生存空間。
在信息化浪潮的沖擊下，數(shù)字化教育的全面推行只是時(shí)間的問題。iPad 及 Mac 等設(shè)備在國內(nèi)外教育領(lǐng)域的成功，為蘋果度過 iPad 產(chǎn)品線的低迷期提供著信心，教育也成為了 iPad 產(chǎn)品一個(gè)重要的破口，蘋果正努力讓它扮演更重要的角色。在科技與教學(xué)的結(jié)合上，我們期待蘋果還能創(chuàng)造出更多驚喜。
