作品集錦
課堂一景
學生設計草圖
學生作品
學生感言
教師感想
比特創(chuàng)意這門課程讓我們找到了作為一名教師的真正價值，在這門課上，我們跟孩子們成為了真正的朋友，他們把想法都如實地告訴我，讓我們真正地體會到了作為一名教師的幸福，我們會繼續(xù)地努力下去，和孩子們一起成長。
今天是我們第二個作品結(jié)束的日子，每個小組的作品得分統(tǒng)計完成，按照我們的約定，只有第一名的作品才有權利保留下來，其他的作品都得拆掉，今日排名出來以后，就有學生開始趴在桌子上哭了，這個小組的作品是東方明珠，得了第三名，我勸他不要哭，你們的作品不會被拆的，因為我們要請他們這個小組編程，模擬出東方明珠的真實燈光效果，聽完這話這個孩子不哭了。這時，得了第二名的小組就說，老師，我們也不想拆，也想保留下來，看著孩子們祈求的眼神，我瞬間心軟了，然后立馬想出一個辦法，我就說，這樣吧，你們小組一起再到講臺上來，跟大家說一說你們作品要留下來的理由，于是四個孩子馬上到了講臺上，其中一個孩子說：我們大家都知道，人長大后童真就會變少了，我們希望能夠給我們一個保留天真的機會，謝謝大家。另外幾個孩子互相說大家做這個作品付出了多少努力，遇到了多少困難又是如何解決的。說完后四個人齊刷刷地一起鞠躬。謝謝大家！
我被他們的真誠打動了，同時同學們也被打動了，齊刷刷地舉起小手，同意這個作品保留，這四個孩子說同學們太讓他們感動了，以后會更加努力的。
接下來我讓孩子們拿著自己的作品拍合影，當我拍到第十組的時候，發(fā)現(xiàn)這個小組的打分表被撕得粉碎，我就問怎么了，孩子的眼淚就涌上來，原來是因為連著兩次成績都是倒數(shù)第三，所以不開心。一開始我安慰了幾句，結(jié)果哭得更厲害了，索性先離開讓他冷靜下。過了一會，我跟孩子說，不應該只看到作品的排名，排名的原因呢？作品有沒有認真做？演講稿精心準備了嗎？說完這些，這孩子像是反應過來了，不再哭了。我也松了口氣，孩子的積極性可不能因為這樣而被打消。
孩子們的世界跟我們不一樣，他們把自己做的作品都當成自己的孩子一樣，都覺得是最好的，我希望我們的物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)意園能夠讓孩子們在快樂中學習，在過程中進步，孩子們，你們讓我感動！
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