近年來，錄播市場發(fā)展迅猛。國家政策層面上，利用信息技術(shù)消除國內(nèi)教育資源差異的決心強烈，作為實現(xiàn)“三通兩平臺”的信息采集核心，錄播系統(tǒng)通過“專遞課堂”等應(yīng)用形式，有效緩解教育不發(fā)達地區(qū)師資及教育資源缺乏等問題，讓其成為教育信息化建設(shè)的熱點項目。與此同時，錄播應(yīng)用帶來的精品課程積累、校本資源建設(shè)、教研水平提升，在教學(xué)中的作用日益凸顯，學(xué)校用戶的應(yīng)用熱情迅速升溫。

　　借助錄播功能，可以實現(xiàn)無干擾的課堂教學(xué)實錄，一方面，對于實施教師課堂教學(xué)自我診斷、強化集體研磨、提高教學(xué)技能具有極強的輔助效能;另一方面，通過實施區(qū)域錄播系統(tǒng)部署，可以有效匯集各校的優(yōu)秀教育教學(xué)視頻資源，促進優(yōu)質(zhì)資源的共建共享;同時，借助錄播課件資源管理平臺，為打破了地域和時空限制，促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提供了有力的技術(shù)支撐?？梢哉f，錄播系統(tǒng)契合了現(xiàn)階段教育信息化需求，具有“可變革教育事業(yè)力量和良好的發(fā)展前景”，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方面不存在重大阻礙情況下，應(yīng)用市場爆發(fā)成為必然。

　　根據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)來看，發(fā)達地區(qū)中小學(xué)能保證一所學(xué)校一間精品錄播教室的比例目前大約為40-50%;偏遠地區(qū)近20萬所中小學(xué)錄播教室的應(yīng)用還非常低;高校對錄播系統(tǒng)的需求也在逐漸擴展和增加。而在政策引導(dǎo)下，錄播系統(tǒng)的普及程度還將更加廣泛，從每個學(xué)校一到兩間精品錄播教室的建議要求，到現(xiàn)在每個學(xué)校每個教室都有了可以使用錄播設(shè)備的要求，總體市場潛力還大有可發(fā)掘的空間。

　　面對廣闊的市場前景，市場競爭不斷加劇，內(nèi)部人士透露，目前錄播行業(yè)從業(yè)公司超過了2,000家，而這一數(shù)字在一年以前，還要更多一倍。除了像翰博爾、奧威亞、中慶、快捷等傳統(tǒng)企業(yè)在積極投入外，還有如鴻合、華為等企業(yè)的跨界布局，如科達等監(jiān)控及視頻會議廠商升級轉(zhuǎn)型，還有文香這樣的新興企業(yè)高調(diào)搶灘。錄播市場百家爭鳴，可以認為相互處在“尚可望其項背”的水平之內(nèi)，都有成為巨頭的機會。在市場規(guī)模迅速擴張的同時，市場門檻也在迅速提高。

　　現(xiàn)在的教育信息化市場，移動互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、云計算等應(yīng)用等已經(jīng)成為了標志的要素，因此錄播設(shè)備在網(wǎng)絡(luò)化之外，也在積極的融合更多的先進技術(shù)元素，但也導(dǎo)致了產(chǎn)品應(yīng)用功能和應(yīng)用形態(tài)的日益復(fù)雜化。錄播產(chǎn)品的直接應(yīng)用者是廣大教師，而并非專業(yè)的視頻制作者或技術(shù)人員，這就要求產(chǎn)品具備穩(wěn)定性高，方便部署，集成度高，用戶體驗好學(xué)習(xí)成本低等特性。如果企業(yè)不投入精力去研究用戶的行為習(xí)慣和現(xiàn)狀，只是閉門造車的按照“工程師思維”造出的產(chǎn)品，若老師用不上、用不好，再強大的功能也是一無是處。

　　另外，教育應(yīng)用不僅專業(yè)化需求較強，更因為用戶群體的多元化導(dǎo)致了個性化需求突出，如果解決方案不恰當，就很難發(fā)揮既定的應(yīng)用效果。這就要求從企業(yè)不僅要具備過硬的專業(yè)化素質(zhì)，還要擁有豐富的行業(yè)知識，以便針對特定的行業(yè)應(yīng)用進行定制化的創(chuàng)新。能否貼合學(xué)校的實際應(yīng)用關(guān)鍵，通過 “大數(shù)據(jù)”分析等錄播應(yīng)用，提升教育教學(xué)的效果與效率，解決資源均衡化和個性化學(xué)習(xí)，成為了競爭的核心點。

　　從市場容量上來看，錄播市場還大有可為，至少從目前來看，錄播設(shè)備還沒有成為像投影機、交互智能平板一樣成為學(xué)校普遍意義上的標配，可以預(yù)測，錄播市場將是未來2-3年乃至“十三五”期間，還將會是中國教育信息化發(fā)展的主要陣地。但值得注意的是，對于錄播系統(tǒng)來說，升級換代等維護性機會很低，而用戶部署后其他品牌也基本失去了介入的可能性，可以說部署一所學(xué)校市場就會少一塊。等到市場開始收窄，就到了真正“你死我活”的階段了，錄播企業(yè)應(yīng)該有危機感。