江蘇科技大學(xué)附屬小學(xué)近日舉行了第九屆“銀杏之約” 教學(xué)節(jié)主題研究分享活動(dòng)，嘗試對(duì)創(chuàng)客文化國際交流和創(chuàng)客文化融合課程兩個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行探討研究。京口區(qū)教育局、市科協(xié)、市教育局基教處有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及來自全市各轄市區(qū)學(xué)校的數(shù)十位教師饒有興趣地參加此次研討活動(dòng)。

　　創(chuàng)客文化國際交流板塊是基于學(xué)校國家級(jí)英語課題“運(yùn)用英語直接拼讀法提升學(xué)生讀寫能力的提升”的研究，融合國際自然拼讀法專家Craig Wright的課堂教學(xué)展示與理論指導(dǎo)，將國際最先進(jìn)的英語教育理念落在科大附小的英語課堂，與學(xué)校師生共同探索英語學(xué)習(xí)的新途徑。

　　創(chuàng)客文化融合課程是將科大附小“創(chuàng)客學(xué)習(xí)”的核心思想實(shí)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐在課堂中，努力探究創(chuàng)客與學(xué)科教學(xué)的融合度，依據(jù)“AWSN”行動(dòng)研究，形成有效的教學(xué)策略：“Activity”(體驗(yàn)參與)：學(xué)生通過課堂實(shí)踐、游戲、實(shí)驗(yàn)和藝術(shù)活動(dòng)等參與學(xué)習(xí)設(shè)計(jì);.“What”(概念探索)：學(xué)生通過視頻課程、教學(xué)網(wǎng)站和在線討論等探索相關(guān)的概念意義;“So what”(意義建構(gòu))：課后學(xué)生通過完成測試、撰寫博客、反思等形式完成意義建構(gòu); “Now what”(展示應(yīng)用)：課上學(xué)生通過有創(chuàng)意、個(gè)性化的項(xiàng)目和演講，展示和應(yīng)用學(xué)習(xí)成果，分享成果。

　　本次創(chuàng)客文化融合課程包括科技車模，語文口語交際，數(shù)學(xué)與生活，美術(shù)水墨畫以及英語劇本表演。孩子們?cè)谶@樣的課程中盡情的揮灑自己的才華，享受著體悟著質(zhì)疑、探究、實(shí)踐、創(chuàng)新帶給他們的無窮魅力。