?在數(shù)字化學(xué)習(xí)日益普遍的今天，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)逐漸成為影響數(shù)字化學(xué)習(xí)的核心因素。根據(jù)教育部科技司發(fā)布的數(shù)據(jù)，今年十月，人民教育出版社完成了3冊美術(shù)數(shù)字教材基本版的開發(fā)、內(nèi)部測試和14冊數(shù)字教材基本版的更新，以及數(shù)字教材閱讀器、平臺的部分優(yōu)化迭化。在職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)用方面，第二批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實驗校，共收到25個省(區(qū))推薦的145所職業(yè)院校申報，包括中職89所、高職56所。數(shù)字教育資源的建設(shè)越來越成為一種趨勢。
數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時在這個教育資源分配不均的社會也是解決教育公平問題的一劑良藥。教育公平的落實，硬件不是問題，課程資源和師資才是偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校最缺乏的。教育數(shù)字資源的建設(shè)和完善顯得尤為可貴。
數(shù)字化教育在全球的確是個趨勢，但也并不意味著數(shù)字化教育就可以包打天下，代替其他一切形式的教育。教育數(shù)字資源建設(shè)，以及數(shù)字產(chǎn)品研發(fā)、運營和服務(wù)，都必須遵從教育教學(xué)規(guī)律，必須符合學(xué)生的認(rèn)知特點。數(shù)字產(chǎn)品和服務(wù)，一定要在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，提供新的價值才有意義。
與教育教學(xué)融合是教育數(shù)字資源的出發(fā)點和落腳點。數(shù)字產(chǎn)品和服務(wù)只有與教學(xué)融合，普遍應(yīng)用到教育實踐中，解決傳統(tǒng)教育資源和產(chǎn)品難以解決或解決不了的問題，方顯價值。
