《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的頒布，是為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目的是增實(shí)力、惠民生，讓國(guó)民教育向教育現(xiàn)代化邁進(jìn)。“十三五”期間，我國(guó)教育發(fā)展改革將往何處去?小威用三個(gè)問(wèn)題全方位精妙解讀政策方針。

　　Q1：我國(guó)教育發(fā)展改革要實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)?

　　國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃提出：到2020年教育現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展，教育總體實(shí)力和國(guó)際影響力顯著增強(qiáng)，推動(dòng)我國(guó)邁入人力資源強(qiáng)國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)行列，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育現(xiàn)代化2030遠(yuǎn)景目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　規(guī)劃明確了全民終身學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大、教育質(zhì)量全面提升、教育發(fā)展成果更公平地惠及全民、人才供給和高校創(chuàng)新能力明顯提升、教育體系制度更加成熟定型等五個(gè)方面的主要目標(biāo)。

　　Q2：如何促進(jìn)教育公平?

　　簡(jiǎn)單來(lái)講可以用一句話概括：保基本、補(bǔ)短板，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平。

　　1.保基本

　　規(guī)劃提出要推進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化，著力提高基本公共教育服務(wù)的覆蓋面和質(zhì)量水平，“十三五”時(shí)期將實(shí)施一系列重大工程項(xiàng)目，重點(diǎn)是要推動(dòng)義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，擴(kuò)大實(shí)施農(nóng)村教師特崗計(jì)劃，擴(kuò)大農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃范圍，實(shí)現(xiàn)“兩免一補(bǔ)”城鄉(xiāng)全覆蓋，讓老百姓享受更加均衡和優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育。

　　2.補(bǔ)短板

　　新增教育資源重點(diǎn)向中西部、貧困地區(qū)、革命老區(qū)、民族和邊疆地區(qū)傾斜，加快提高這些地區(qū)的教育發(fā)展水平，縮小區(qū)域發(fā)展差距。要加大對(duì)鄉(xiāng)村教育的投入，實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，提高鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃，重點(diǎn)提升中西部地區(qū)高中階段教育的普及水平。

　　3.精準(zhǔn)幫扶

　　規(guī)劃提出保障經(jīng)濟(jì)困難群體平等受教育權(quán)利。實(shí)施教育脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)，讓貧困家庭子女通過(guò)教育擺脫貧困、阻斷貧困代際傳遞。做好隨遷子女和留守兒童教育工作，進(jìn)一步完善隨遷子女在流入地就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施，實(shí)行更加人性化、精細(xì)化的服務(wù)政策。

　　Q3：教育改革如何提升教育質(zhì)量?

　　規(guī)劃提出，把落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)作為核心，把教師隊(duì)伍建設(shè)作為關(guān)鍵，創(chuàng)新育人方式作為突破口，把構(gòu)筑質(zhì)量保障體系作為基本保障，把教育信息化作為重要手段，全面提高教育質(zhì)量。為此，規(guī)劃明確提出了三項(xiàng)任務(wù)：

　　1.優(yōu)化教育資源配置結(jié)構(gòu)

　　推進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。全面提升中西部教育發(fā)展水平，服務(wù)國(guó)家重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，新增高等教育資源向新的城鎮(zhèn)化地區(qū)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、邊境城市延伸。

　　2.優(yōu)化教育體系結(jié)構(gòu)

　　加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，著力提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才，加強(qiáng)大國(guó)工匠后備人才的培養(yǎng)。針對(duì)勞動(dòng)力受教育水平低的短板，大力發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)造終身學(xué)習(xí)、多渠道成才的環(huán)境。

　　3.優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

　　針對(duì)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，適度擴(kuò)大高等教育規(guī)模，新增計(jì)劃主要用于創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，擴(kuò)大高等學(xué)校和職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，優(yōu)化人才培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，加快培養(yǎng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)急需人才。