通過(guò)數(shù)字資源管理平臺(tái)的建設(shè)，河南大學(xué)解決了目前存在的數(shù)字資源管理與應(yīng)用的九大難題，受到師生歡迎。
河南大學(xué)云平臺(tái)上除了部署與其他學(xué)校具有共性的基礎(chǔ)平臺(tái)應(yīng)用、管理業(yè)務(wù)應(yīng)用、教學(xué)和學(xué)生數(shù)據(jù)分析等應(yīng)用外，我們還部署了兩項(xiàng)簡(jiǎn)單、實(shí)用、見(jiàn)效快、具有一定特色的應(yīng)用：一是數(shù)字資源管理云平臺(tái)，二是統(tǒng)一通信平臺(tái)。這里介紹數(shù)字資源管理云平臺(tái)。
通過(guò)數(shù)字資源管理平臺(tái)的建設(shè)，河南大學(xué)解決了目前存在的數(shù)字資源管理與應(yīng)用的九大難題，受到師生好評(píng)。資源管理云平臺(tái)主要用以破解如下九個(gè)難題：
1、解決資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一問(wèn)題
在以往的資源建設(shè)過(guò)程中，積累了大量資源，這些資源在建設(shè)過(guò)程中由于缺乏標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，使得制作出來(lái)的資源格式和標(biāo)準(zhǔn)形形色色，在很大程度上影響了資源的利用率，通過(guò)平臺(tái)的建設(shè)，可以將以往建設(shè)的不同格式的資源統(tǒng)一納入到數(shù)字資源云服務(wù)平臺(tái)的管理下，實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一管理。另外，平臺(tái)提供統(tǒng)一的資源編目標(biāo)準(zhǔn)，有利于提高資源的管理、檢索和利用的效率。
2、解決資源建設(shè)分散、不成體系問(wèn)題
通過(guò)建立統(tǒng)一的數(shù)字資源云服務(wù)平臺(tái)，將學(xué)校已建設(shè)的眾多資源小庫(kù)的資源按照指定的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一上傳到數(shù)字資源云服務(wù)平臺(tái)的中心資源庫(kù)中，實(shí)現(xiàn)資源的集中管理;另外，為了提高教學(xué)資源建設(shè)的效率，可以將資源建設(shè)的權(quán)限下放到不同院、系、部門(mén)，為不同院系提供一個(gè)“獨(dú)立的資源庫(kù)”(對(duì)于平臺(tái)來(lái)說(shuō)是一個(gè)個(gè)資源的欄目)，每個(gè)院系都可以依據(jù)自身的人員配備情況制定資源建設(shè)的工作流程(為不同的人員劃分不同的資源建設(shè)權(quán)限，例如A老師負(fù)責(zé)上傳編目，B老師負(fù)責(zé)審核，C老師負(fù)著發(fā)布，或者是A老師一人獨(dú)立完成上述工作)，依據(jù)本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)建設(shè)符合本專(zhuān)業(yè)日常教學(xué)的資源，這種模式不僅有利于提高資源建設(shè)的效率，而且也大大提高了平臺(tái)資源的質(zhì)量。
3、解決多種來(lái)源資源統(tǒng)一入庫(kù)問(wèn)題
提供多種資源入庫(kù)機(jī)制，比如：對(duì)于錄播平臺(tái)制作的資源(精品課、公開(kāi)課、微課及慕課課程)，外購(gòu)、網(wǎng)絡(luò)下載及本地資源，個(gè)人收集的數(shù)字資源，校際資源及第三方平臺(tái)資源等，提供相應(yīng)的入庫(kù)方式，并且兼容國(guó)際主流資源格式，方便不同類(lèi)型的資源入庫(kù)。
數(shù)字資源云平臺(tái)提供標(biāo)準(zhǔn)的API接口，錄播系統(tǒng)與資源管理云平臺(tái)對(duì)接后，系統(tǒng)錄制完成的資源可以自定義發(fā)布路徑，并可自動(dòng)上傳到平臺(tái)，節(jié)省了資源上傳的工作量，提高了資源的入庫(kù)效率。
IP可視電話
軟終端
4、解決大量訪問(wèn)外網(wǎng)資源造成的校園網(wǎng)出口帶寬壓力問(wèn)題
在日常教學(xué)過(guò)程中，如果學(xué)校沒(méi)有一個(gè)校園網(wǎng)內(nèi)部的平臺(tái)提供資源使用服務(wù)，學(xué)生將主要在外網(wǎng)上檢索和查找所需的資源;另外，學(xué)生大多通過(guò)訪問(wèn)外網(wǎng)觀看電視節(jié)目，當(dāng)觀看的人數(shù)過(guò)多時(shí)會(huì)對(duì)校園出口帶寬造成很大的壓力。而將外部的資源(包括IPTV)統(tǒng)一納入到部署在校園網(wǎng)內(nèi)部的數(shù)字資源云服務(wù)平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)在校園網(wǎng)內(nèi)部提供服務(wù)，可以大大降低校園網(wǎng)出口帶寬的壓力。
5、為一線教師解決素材制作工具復(fù)雜、難掌握問(wèn)題
對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中引入音視頻資源作為教學(xué)素材已經(jīng)越來(lái)越廣泛，專(zhuān)業(yè)的非線性資源制作系統(tǒng)相對(duì)個(gè)人應(yīng)用來(lái)說(shuō)非常復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)上免費(fèi)的音視頻資源制作工具在制作音視頻教學(xué)素材過(guò)程中效率又非常低下。為解決一線教師教學(xué)素材制作的困境，我們提供了資源管理云平臺(tái)擴(kuò)展模塊“素材資源制作系統(tǒng)”。素材資源制作系統(tǒng)作為一個(gè)獨(dú)立的應(yīng)用系統(tǒng)，可以直接調(diào)用數(shù)字資源云平臺(tái)中的資源、個(gè)人資源交互系統(tǒng)的資源及本地計(jì)算機(jī)的資源，無(wú)需經(jīng)過(guò)繁雜的資源導(dǎo)入工作即可快速地進(jìn)行資源的在線編輯，最終生成適合教學(xué)應(yīng)用的MWV和WMA格式資源。
素材資源制作系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，一線教師在應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)只需在瀏覽器中操作即可進(jìn)行素材資源的在線制作，系統(tǒng)的人性化功能和操作對(duì)于提高學(xué)校教學(xué)素材制作效率和質(zhì)量起到了很大的推動(dòng)作用;另外，素材資源制作系統(tǒng)為學(xué)校教學(xué)素材資源庫(kù)的內(nèi)容豐富提供了良好的支撐，一線教師可以把自己處理過(guò)的優(yōu)秀素材資源進(jìn)行編目、然后放到素材庫(kù)里實(shí)現(xiàn)資源的共享利用。
6、解決師生之間的互動(dòng)交流問(wèn)題
隨著通識(shí)教育重要性的不斷提升，在完成學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)，為校內(nèi)師生創(chuàng)造基于網(wǎng)絡(luò)的個(gè)人自主學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，已經(jīng)成為學(xué)校未來(lái)教學(xué)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。學(xué)校通過(guò)建立個(gè)人資源交互系統(tǒng)，不僅可以方便師生個(gè)人資源的管理，而且為日常教學(xué)提供了互動(dòng)交流和個(gè)人資源交互的手段。
用戶在個(gè)人資源交互系統(tǒng)中可以自定義欄目分類(lèi)，實(shí)現(xiàn)本地資源的上傳、管理及資源共享。并且，個(gè)人資源交互系統(tǒng)提供了適合教學(xué)過(guò)程的資源共享模式及教師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流功能，這樣，不僅豐富了平臺(tái)的資源來(lái)源而且提高了一線教師的日常教學(xué)效率。
系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，系統(tǒng)用戶直接通過(guò)瀏覽器即可進(jìn)行系統(tǒng)的應(yīng)用;另外，系統(tǒng)可以與資源門(mén)戶系統(tǒng)無(wú)縫銜接，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的單點(diǎn)登錄和資源的共享。
7、解決移動(dòng)學(xué)習(xí)和移動(dòng)端資源利用問(wèn)題
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，校園內(nèi)擁有智能手機(jī)、Pad等移動(dòng)終端的用戶已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)PC用戶，移動(dòng)終端處理速度的提升及無(wú)線網(wǎng)絡(luò)在高校的普及使得利用移動(dòng)終端進(jìn)行資源的管理和應(yīng)用成為可能。數(shù)字資源管理云平臺(tái)適應(yīng)目前移動(dòng)終端的應(yīng)用，通過(guò)平臺(tái)的多終端的支持，用戶可以基于手機(jī)、Pad、PC電腦進(jìn)行資源的檢索、下載、瀏覽、編輯、共享等應(yīng)用。另外，基于平臺(tái)，學(xué)生可以通過(guò)PC、Phone及Pad實(shí)現(xiàn)課程的在線學(xué)習(xí)，作業(yè)的提交、師生之間的互動(dòng)交流、在線練習(xí)及考試等均可通過(guò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)。為學(xué)校教學(xué)模式的改變提供了技術(shù)平臺(tái)的支撐。
8、解決建立校園電視臺(tái)問(wèn)題
擴(kuò)展模塊“IPTV系統(tǒng)”支持文件直播和現(xiàn)場(chǎng)信號(hào)的實(shí)時(shí)直播，通過(guò)該功能能夠幫助院系來(lái)靈活定義直播的內(nèi)容和直播計(jì)劃，如可以通過(guò)IPTV系統(tǒng)向?qū)W生直播電視節(jié)目、教學(xué)課程等。另外，可以組織各種興趣小組，比如將學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的交流場(chǎng)景進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄制，連接上IPTV直播系統(tǒng)就可以把一場(chǎng)生動(dòng)的交流場(chǎng)景直播出去。師生通過(guò)有線、無(wú)線校園網(wǎng)，使用任何終端設(shè)備均可收看直播內(nèi)容。
9、解決數(shù)字資源應(yīng)用服務(wù)擴(kuò)展問(wèn)題
數(shù)字資源平臺(tái)基于基礎(chǔ)模塊擴(kuò)展的應(yīng)用服務(wù)包括：IPTV系統(tǒng)、資源在線編輯系統(tǒng)、素材資源制作系統(tǒng)、個(gè)人資源交互系統(tǒng)、資源交換接入系統(tǒng)及支持多終端的應(yīng)用;另外，資源門(mén)戶系統(tǒng)可以生成多種類(lèi)型的門(mén)戶，除綜合門(mén)戶為基礎(chǔ)門(mén)戶外其它門(mén)戶如：視頻門(mén)戶、音頻門(mén)戶、文檔門(mén)戶、圖片門(mén)戶、公開(kāi)課門(mén)戶、MOOCs門(mén)戶等，均可按需求進(jìn)行生成;資源門(mén)戶系統(tǒng)亦支持站群的功能，可依據(jù)應(yīng)用需求創(chuàng)建多個(gè)子門(mén)戶。
數(shù)字資源云平臺(tái)提供標(biāo)準(zhǔn)API接口，可以滿足應(yīng)用系統(tǒng)的接入，應(yīng)用系統(tǒng)接入后就可直接實(shí)現(xiàn)資源上傳、下載、調(diào)用及資源的播放等。資源管理云平臺(tái)與應(yīng)用系統(tǒng)的整合，可以發(fā)揮平臺(tái)非結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)中心的作用。
(作者單位為河南大學(xué))
