[摘要]“缺乏體育老師，更缺乏有專項技能的體育老師！”一家培訓機構的創(chuàng)始人和錢報記者溝通道，“我們的優(yōu)勢正可以彌補學校的缺口，姚明的提案應該會促使很多學校愿意打開大門和我們談合作?！?/span>
今年，姚明在全國政協(xié)十二屆三次會議上提交了推廣專項體育課的提案。他在提案中分析說，專項體育教學的目標是促使學生在掌握“教學大綱”要求的基本技能的同時，可以至少掌握一種專項技能，了解專業(yè)術語、裁判知識，進而理解項目的文化內涵。
杭州一家青少年體育培訓機構的負責人興奮地告訴錢報記者：今年我們公司的方向就是走進學校，幫助學校開展專項體育課，學校有這個需求，但沒有這樣的師資力量。姚明的提案一定會推動我們這樣的機構和學校的合作。
但在杭州的小學和中學體育老師看來，這個提案要落地，難度可不是一點點。
去年提案被總理表揚
今年姚明提案再成熱點
姚明2014年建議將體育賽事由審批改為備案。他的意見促使國務院在去年10月出臺《關于加快發(fā)展體育產業(yè)促進體育消費的若干意見》，明確取消賽事審批。李克強總理更是當面表揚姚明提了好建議。
今年兩會，姚委員再成記者“圍追堵截”的對象，而這次他帶來的提案是：在學校開展專項體育課。
姚明的提案源于他對上海高中體育專項化教學改革試點的深入研究。他介紹說，傳統(tǒng)的體育課模式是以班級為單位，一節(jié)課40分鐘，每周上四節(jié)左右。而專項體育課每周兩節(jié)，每節(jié)課80到90分鐘，最重要的是打破行政班的劃分，形成興趣小組，學生可以跨班級、跨年級一起上課。
