一、指導(dǎo)思想

　　在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，服務(wù)于創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要舉措，是深化高等教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的重要途徑。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo)，面向全體學(xué)生，融入人才培養(yǎng)全過程，在專業(yè)教育基礎(chǔ)上，以提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)，大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　二、主要目標(biāo)

　　通過實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，促進(jìn)高等學(xué)校把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作擺在突出重要位置，積極爭(zhēng)取各方支持，創(chuàng)造性地開展工作，樹立有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成長的教育理念，深化教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。

　　以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為目標(biāo)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室, 緊貼“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景，為大學(xué)生量身定制實(shí)用性強(qiáng)的學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室。

　　三、高校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室功能劃分(小型機(jī)械加工區(qū))

　　高校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室功能劃分多個(gè)區(qū)域，其中很重要的一個(gè)功能區(qū)是小型機(jī)械加工區(qū)，理科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不可少的功能區(qū)，針對(duì)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目產(chǎn)品硬件設(shè)計(jì)中，需要各種功能機(jī)械加工，如首板制作、打樣等，從3D建模到后續(xù)加工成型，都離不開機(jī)械加工我，本方案介紹的是機(jī)械加工配置方案。

　　四、機(jī)械加工區(qū)加工作品(零件展示)

　　國內(nèi)高校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室 創(chuàng)新項(xiàng)目中用先導(dǎo)小型數(shù)控機(jī)床加工出來的零件

　　五、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。實(shí)驗(yàn)基地應(yīng)探索將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入基地內(nèi)本科專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和內(nèi)容融入專業(yè)教學(xué)主渠道，貫穿人才培養(yǎng)全過程。以提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，探索與有關(guān)部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才模式。改革教學(xué)管理，探索在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇專業(yè)(方向)、自主選擇課程等自主學(xué)習(xí)模式。創(chuàng)新教育教學(xué)方法，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)，及時(shí)把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。改革實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)綜合性實(shí)踐科目設(shè)計(jì)和應(yīng)用，支持學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)模擬活動(dòng)。改革考試方法，注重學(xué)習(xí)過程考查和學(xué)生能力評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣、愛好和思辨力。

　　2.建立具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色的專業(yè)課程體系。實(shí)驗(yàn)基地應(yīng)探索將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到專業(yè)系列課程，建立多層次、立體化的課程體系，突出專業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設(shè)置要與專業(yè)課程體系有機(jī)融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)要與專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效銜接，積極推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考試評(píng)價(jià)改革。應(yīng)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目作為課程開設(shè)，同時(shí)組織建設(shè)與創(chuàng)新教育有關(guān)的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法等課程，以及與創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的項(xiàng)目管理、企業(yè)管理、風(fēng)險(xiǎn)投資等課程。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設(shè)，借鑒國外成功經(jīng)驗(yàn)，編寫適用和有特色的高質(zhì)量教材。

　　3.構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系。實(shí)驗(yàn)基地應(yīng)探索構(gòu)建基地內(nèi)100%學(xué)生在校期間有機(jī)會(huì)參與創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的校、市、國家三級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系。創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果(學(xué)術(shù))交流等工作;創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色,編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等;創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目(或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn))的成果，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　4.打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。高校和實(shí)驗(yàn)基地要有計(jì)劃地支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。積極從社會(huì)各界聘請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等作為兼職教師，建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。從教學(xué)考核、職稱評(píng)定、培訓(xùn)培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)支持等方面給予傾斜支持，定期組織教師培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)和交流，不斷提高教師教學(xué)研究與指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的水平。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)基地建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室或相應(yīng)的研究機(jī)構(gòu)。

　　5.創(chuàng)設(shè)鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的多元平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)基地應(yīng)搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，通過舉辦各類競(jìng)賽、講座、論壇、俱樂部、學(xué)術(shù)刊物、模擬實(shí)踐等方式，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。支持學(xué)生參加校內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供交流經(jīng)驗(yàn)、展示成果、共享資源的機(jī)會(huì)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)成果有機(jī)結(jié)合，積極創(chuàng)造條件對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行孵化，切實(shí)扶持一批大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)、調(diào)研活動(dòng)，總結(jié)交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀成果，組織編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)材料匯編和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功案例集等。