“覆蓋教育的各個學(xué)段，看作固本工程。融匯進(jìn)教材體系，看作鑄魂工程。貫穿人才培養(yǎng)全過程，看作中國人打底色的工程。”今年“兩會”期間，教育部長陳寶生在“部長通道”上以這“3句話”談傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，代表和委員們也就此展開熱議，傳統(tǒng)文化再次步入大眾的視野。
對于推動傳統(tǒng)文化教育，國家早已出臺了一系列政策。2014年，教育部頒布了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育;今年1月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，希望以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為抓手，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，增強(qiáng)國家文化軟實力。
今年兩會上，對于傳統(tǒng)文化進(jìn)校園也是聲音不斷。全國政協(xié)委員湯素蘭表示，先要搞清楚什么是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，教育行政主管部門也要嚴(yán)格審查與多方評估，不要一窩蜂，更不要給學(xué)生們增添學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。誠然，傳承傳統(tǒng)文化應(yīng)取其精華。而關(guān)于學(xué)什么，全國人大代表、安徽三聯(lián)學(xué)院院長金會慶提到，學(xué)?？梢蚤_發(fā)一些課程，讓孩子們有機(jī)會接觸揚(yáng)琴、古箏、長笛等民族樂器以及國畫、書法等項目。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園已然成為教育發(fā)展的趨勢。
但是，目前傳統(tǒng)文化進(jìn)校園還存在一定問題，如傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性、整體性，主要是課程和教材體系不健全;教學(xué)中重字面說教輕內(nèi)涵闡釋、重學(xué)輕習(xí)的現(xiàn)象比較普遍;學(xué)科教師整體素質(zhì)有待提高;全社會共同參與的教育合力和氛圍尚未形成。對此，陳寶生部長提到的“4件事”可謂一劑良方。他提到，一要加強(qiáng)教材體系建設(shè)，針對各個學(xué)段特點，選擇合適的內(nèi)容進(jìn)入教科書。二要拓展校園文化，傳統(tǒng)的戲曲、國畫、書法，甚至中醫(yī)藥、傳統(tǒng)體育都可以進(jìn)，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造更好的沃土、更好的氛圍。三要加強(qiáng)研究和闡釋，同時加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)科建設(shè)人才。最后要推進(jìn)國際傳播，要走向世界，講好中國故事。
在剛剛過去的第28屆北京教育裝備展示會上，“傳統(tǒng)文化+信息化”的模式讓人眼前一亮。華文眾合、盛世宣合展出的“數(shù)字化書法”，古典中式風(fēng)格的展位，配上古色古香的數(shù)字書法臨摹臺，吸引了眾多觀眾駐足。交互式數(shù)字書法臨摹臺引入傳統(tǒng)書法教學(xué)，打破了書法教學(xué)的難點和瓶頸問題，實現(xiàn)了書法大家走進(jìn)課堂開展一對一教學(xué)的效果。在向全球化、信息化社會邁進(jìn)的今天，用學(xué)生喜聞樂見的形式傳授傳統(tǒng)文化，既有理論又有實踐，才能讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化扎根校園。
數(shù)字化書法
