隨著科技的快速發(fā)展，領(lǐng)先的科技產(chǎn)品給教育帶來(lái)了顛覆性的改變，不僅擴(kuò)大了教育內(nèi)容的范圍，也從根本上改變了教育模式和教育手段，為教育提供了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、儀器以及先進(jìn)的教學(xué)理念等等。

　　科技給教育帶來(lái)的改變，從這些創(chuàng)新型教學(xué)模式上便可窺見。

　　教育APP

　　當(dāng)在線教育成為教學(xué)的重要輔助手段之后，教育APP如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，據(jù)《中國(guó)教育類APP行業(yè)發(fā)展及用戶行業(yè)研究報(bào)告》顯示，中國(guó)的教育應(yīng)用程序總數(shù)已超過(guò)7萬(wàn)個(gè)，約占APP市場(chǎng)份額的10%，僅次于游戲類排在第二位。教育APP已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的組成部分。

　　當(dāng)前的教育APP可簡(jiǎn)單分為學(xué)前教育類、K12教育類、興趣教育類、作業(yè)輔導(dǎo)類等，其中，表現(xiàn)突出的APP產(chǎn)品有作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)、滬江、一起作業(yè)、小伴龍等。

　　隨著80、90后逐漸成為家長(zhǎng)主體，他們普遍受教育水平較高，使用互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為他們工作、生活、學(xué)習(xí)的重要組成部分，他們對(duì)子女教育的經(jīng)濟(jì)投入較大，并且愿意為這部分投入支付費(fèi)用。據(jù)當(dāng)前K12教育類APP使用情況，超過(guò)7成用戶使用過(guò)并表示愿意繼續(xù)使用此類產(chǎn)品，超過(guò)半數(shù)用戶愿意為此買單。

　　VR課堂

　　隨著VR技術(shù)的不斷成熟，VR內(nèi)容進(jìn)一步開發(fā)和豐富，給各行各業(yè)帶來(lái)了前所未有的改變。作為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的代表，想要改變教育，非常困難。而VR技術(shù)的應(yīng)用，卻給教育帶來(lái)了前所未有的改革。盡管VR不會(huì)替代傳統(tǒng)教育，但在虛擬現(xiàn)實(shí)浸入式體驗(yàn)下，將會(huì)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、傳遞與接收上產(chǎn)生積極作用。

　　據(jù)《VR教育專題報(bào)告》顯示，邢帥教育將試水VR+教育，于2016年4月6日獲得了3億元B輪融資，融資主要用于在線教育內(nèi)容VR部分的研發(fā)。而國(guó)內(nèi)首家VR教育系統(tǒng)軟件開發(fā)企業(yè)——微視酷科技有限責(zé)任公司2016年9月也宣布完成pre-A輪千萬(wàn)級(jí)融資，將重點(diǎn)深化VR系統(tǒng)核心技術(shù)，構(gòu)建VR教育行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，加大VR精品課件內(nèi)容開發(fā)和市場(chǎng)投入，開拓中小學(xué)教育市場(chǎng)和專業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)。

　　機(jī)器人教育

　　人工智能的興起，讓機(jī)器人教育成為追捧的對(duì)象。據(jù)《全球商用機(jī)器人消費(fèi)指南》(Worldwide Commercial Robotics Spending Guide)上發(fā)布預(yù)測(cè)報(bào)告稱全球機(jī)器人行業(yè)及相關(guān)服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模年復(fù)合增長(zhǎng)率達(dá)17%，2019年行業(yè)規(guī)模將達(dá)到1354億美元。新興的機(jī)器人消費(fèi)市場(chǎng)囊括了機(jī)器人系統(tǒng)采購(gòu)、系統(tǒng)硬件支持、軟件支持，機(jī)器人教育以及后期硬件維護(hù)等13個(gè)關(guān)鍵行業(yè)和52個(gè)細(xì)分市場(chǎng)。

　　教育機(jī)器人在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率。而中國(guó)的機(jī)器人教育市場(chǎng)不斷壯大，加上中國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家具有極大的教育發(fā)展?jié)摿Γ瑱C(jī)器人教育，具有極佳的投資價(jià)值。

　　創(chuàng)客教育

　　近年來(lái)，創(chuàng)客教育在教育行業(yè)掀起了一股熱潮，在學(xué)校教育中培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，符合社會(huì)希望中國(guó)教育提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的期望，創(chuàng)客教育的本質(zhì)是融創(chuàng)新于教育，創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)概念，是打破固有循環(huán)流轉(zhuǎn)的抽象思維模式，看不見、摸不著。如何讓創(chuàng)新在教育中具象化，就是創(chuàng)客教育的一種功能。

　　學(xué)校通過(guò)創(chuàng)客教育把創(chuàng)新內(nèi)化成學(xué)生人格的一部分，把創(chuàng)客教育打造成一種新型教育方式，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，創(chuàng)客教育作為新興事物已在國(guó)內(nèi)四處開花，專家、學(xué)者的看好，教育信息化發(fā)展的需求，營(yíng)造了萬(wàn)眾創(chuàng)新的氛圍。

　　少兒編程

　　2016 年是少兒編程賽道開始升溫的一年，有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，這個(gè)賽道的升溫是“巨頭重現(xiàn)”和“家長(zhǎng)需求”共同作用的結(jié)果。

　　早在2015 年 9 月，教育部在《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(征求意見稿)》中提出了“探索 STEAM 教育、創(chuàng)客教育等新教育模式”，目前包括北京清華大學(xué)附中、人民大學(xué)附中、上海中學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附中等 600 多所中學(xué)都加入了 STEAM 教育相關(guān)課程。

　　而今年起，浙江省高考也把信息技術(shù)作為選項(xiàng)之一加入了高考，編程就是其中的重點(diǎn)內(nèi)容，加上很多編程比賽有可能成為高考的加分項(xiàng)，編程也成為很多學(xué)生和家長(zhǎng)青睞的科目。

　　當(dāng)前，少兒編程主要有兩種形式，興趣切入和技術(shù)切入，可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)新力。編程被稱為“第三門語(yǔ)言”，少兒編程不但引領(lǐng)了科技行業(yè)走向一個(gè)新的方向，同時(shí)也為教育行業(yè)帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)，形成了新的賽道。

　　總結(jié)：技術(shù)的快速發(fā)展，為我們的工作生活學(xué)習(xí)帶來(lái)了顛覆性的改變，而在教育領(lǐng)域中，這些領(lǐng)先的教育科技產(chǎn)品的應(yīng)用，不僅有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、擴(kuò)充了知識(shí)覆蓋面、提高了學(xué)習(xí)效率，更重要的是，為教育帶來(lái)了全新的教學(xué)模式，在實(shí)現(xiàn)教育信息化發(fā)展的道路上，邁出了重要的一步。