如果要說2017年什么行業(yè)將大火，互聯(lián)網(wǎng)教育必定是其中之一。
據(jù)了解，2017年，互聯(lián)網(wǎng)教育市場規(guī)模將突破千億美元，如此龐大的市場蛋糕，不僅吸引了越來越多的資本介入，不少其他行業(yè)的從業(yè)者也進軍或者計劃進軍教育市場，那么，對于互聯(lián)網(wǎng)教育從業(yè)者來說，如何把控市場發(fā)展趨勢，在市場紅利的趨勢下實現(xiàn)盈利?互聯(lián)網(wǎng)教育哪些模式是未來發(fā)展趨勢?
紅利之下，互聯(lián)網(wǎng)教育市場潛力巨大
當前，中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場主要可以分為以下幾個細分領(lǐng)域：學前教育、K12教育、高等教育、留學教育、職業(yè)教育、語言教育、興趣教育以及綜合平臺。目前中國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)細分領(lǐng)域眾多且發(fā)展階段差異化明顯。
德勤中國在其2016年發(fā)布的《風口上的教育產(chǎn)業(yè)：黃金年代，順勢而為》調(diào)研報告中指出，中國教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模2015年為1.6萬億元人民幣，且在2030將達到3萬億元人民幣，年復合增長率12.7%;而根據(jù)《中國統(tǒng)計年鑒》數(shù)據(jù)，2014年中國教育市場總規(guī)模6萬億元人民幣，預計2017年將達到9萬億元人民幣，年復合增長率12.2%。
政策的支持，也讓互聯(lián)網(wǎng)教育市場規(guī)模進一步擴大，在教育“十三五”規(guī)劃首提教育現(xiàn)代化以及今年兩會期間數(shù)次談起互聯(lián)網(wǎng)教育，并到2020年，我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為互聯(lián)網(wǎng)教育的快速發(fā)展確定了政策基礎(chǔ)。
教育現(xiàn)代化的基本立足點是移動互聯(lián)以及大數(shù)據(jù)，可見，互聯(lián)網(wǎng)教育將迎來高速發(fā)展期。
從用戶群體來看，2017年我國K12階段學生人數(shù)有望突破2億，龐大的用戶群體，也為互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展帶來了強大的催動力。
互聯(lián)網(wǎng)教育的發(fā)展，打破了傳統(tǒng)教育模式對教育的束縛，知識共享、創(chuàng)造知識，優(yōu)質(zhì)的教育資源正得到極大程度的充實和豐富，這些資源通過互聯(lián)網(wǎng)連接在一起，使人們隨時隨地獲取想要的學習資源，知識的獲取效率得到了有效的提升，而獲取成本卻大幅降低。
互聯(lián)網(wǎng)教育影響了教育資源的重新配置和整合，放大了優(yōu)質(zhì)資源的作用和價值，實現(xiàn)了教育公平。在2017年，互聯(lián)網(wǎng)教育在大環(huán)境利好的背景下，將迎來高速增長期。
哪種互聯(lián)網(wǎng)教育模式前景更好?
隨著互聯(lián)網(wǎng)教育的快速發(fā)展，適應互聯(lián)網(wǎng)教育的創(chuàng)新模式層出不窮，就當前的互聯(lián)網(wǎng)教育來說，大致可分為錄播模式、直播模式、線上一對一等，這些教學模式有哪些優(yōu)勢與缺點?對互聯(lián)網(wǎng)教育未來發(fā)展又有哪些影響呢?
錄播模式是最早的互聯(lián)網(wǎng)教育形態(tài)，這種模式的教育企業(yè)依托于比較有名的公立或者民辦的線下教育實體，挑選優(yōu)秀老師，將他們的課程錄制放到網(wǎng)上售賣，如北京四中網(wǎng)校、黃岡網(wǎng)校、新東方在線等。錄播模式的最大優(yōu)勢是可以后期制作，使講授的呈現(xiàn)效果更好或者更具特色，如樂學高考、洋蔥數(shù)學等。缺點是學生沒有參與感，也沒有任何的課后服務(wù)，而教育的本質(zhì)是溝通，而非灌輸，學生體驗不好。
直播模式是當前互聯(lián)網(wǎng)+教育的主流在線教育模式，以直播的形式和學生進行交互，學生的情緒會被老師調(diào)動，課程結(jié)束后，開放的提問環(huán)節(jié)可針對學生的問題進行集中高效的問答，師生之間互動性強，容易勾起學生的求知欲。進一步細分的話，直播課程可以分為B2C模式和C2C模式。B2C模式如新東方在線、學而思網(wǎng)校、海邊直播等，一般的線下機構(gòu)發(fā)展在線教育會采用此種模式;C2C模式如YY、猿輔導等，一般是純粹互聯(lián)網(wǎng)出身的在線教育公司的選擇方案。
線上一對一模式雖然比線下一對一體驗差，但相比直播課程來說，在線一對一的競爭對手檔次要低很多。在線一對一能夠?qū)崿F(xiàn)短期工資增長，對于三四線城市來說，在線一對一剛需，還通過低價創(chuàng)造了一個增量的市場，相對于O2O家教來說，在線一對一最大的優(yōu)勢是提高了效率，老師或者學生不用跑來跑去。缺點是，真正的好老師不會去帶一對一，家長為了提高分數(shù)報名在線一對一課程。此外，有些平臺通過培訓、監(jiān)督等手段來保證平臺老師的教學質(zhì)量，從而收取更高的價格。
從課程形式來看，互聯(lián)網(wǎng)教育還可以分為VR課堂、平板教學等形式，這種新型的課程模式能調(diào)動學生學習的積極性，未來，互聯(lián)網(wǎng)教育不僅是內(nèi)容形式上的變革，更是傳統(tǒng)教育的顛覆，將教育的更多可能帶到我們身邊。
更多的企業(yè)將折戟互聯(lián)網(wǎng)教育賽道
據(jù)相關(guān)報告顯示，2017年互聯(lián)網(wǎng)教育市場規(guī)模將突破千億美元，用戶人群有望突破2億， 面對如此龐大的市場潛力，資本市場開始逐漸傾向于互聯(lián)網(wǎng)教育，即便是在2016年“寒冬”之下，仍有不少企業(yè)獲得了融資，2016年中國教育行業(yè)303起投融資案例中，成立3月以內(nèi)獲投案例數(shù)為24起，所占比例為7.9%;成立6月以內(nèi)獲投案例數(shù)為42起，所占比例為13.9%;成立12月以內(nèi)獲投案例數(shù)為89起，所占比例為29.4%，這一比例與2015年數(shù)據(jù)相比下降了將近20%。
資本的介入，也讓越來越多的企業(yè)開始進軍互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)，其中，有不少企業(yè)最初并不是做教育或者是中途轉(zhuǎn)做教育，他們對教育本質(zhì)不夠理解或者是在市場驅(qū)動下做教育，這樣便造成互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)市場良莠不齊，魚龍混雜。
在政策、市場、用戶利好的大環(huán)境下，越來越多的企業(yè)涌入互聯(lián)網(wǎng)教育賽道，加劇了企業(yè)間的競爭，在市場的操控下，優(yōu)勝劣汰將成為2017年的常態(tài)，更多的企業(yè)將折戟互聯(lián)網(wǎng)教育賽道，成為歷史。
對于互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)來說，緊抓教育內(nèi)容是關(guān)鍵，只有優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容，才能吸引用戶留下來持續(xù)學習。不要把精力放在創(chuàng)新模式上，任何新模式都會被迅速抄襲，提升學生上課體驗感和功能提升才能吸引到更多的學生。
概述之，隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教育成為當下最熱的話題之一，政策支持、資本介入、市場規(guī)模迅潛力巨大、用戶基數(shù)攀升，互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)前途一片光明。但是，在市場利好的大環(huán)境下，教育從業(yè)者如果不能抓住機遇，提高自身教學質(zhì)量、課堂體驗，很容易被擠出互聯(lián)網(wǎng)教育賽道，成為市場調(diào)控下的“loser”。
