一直播平臺對全國各地多個學校課堂監(jiān)控畫面進行公開直播，引發(fā)網(wǎng)友熱議——
如此直播，越界了嗎?
“水滴直播”平臺上某個教室的直播畫面。(截圖)
學生在課堂上的一舉一動都被放到網(wǎng)上，這樣的直播你能接受嗎?日前，一個名為“水滴直播”的平臺把來自全國各地多個中小學教室內(nèi)上課、自習的監(jiān)控畫面進行公開直播，引發(fā)了網(wǎng)友熱議。這樣的直播學生家長同意嗎?它是否涉嫌侵犯了學生的隱私權(quán)?對學生的學習生活會否產(chǎn)生影響?網(wǎng)友們又是如何看待的?記者進行了走訪。
平臺直播課堂
監(jiān)控畫面被傳上網(wǎng)
日前，記者登錄“水滴直播”，一個直播地址為四川涼山彝族自治州的直播畫面顯示的是一個幼兒園的教室，孩子們正在吃點心。孩子們吃點心的同時，老師正在教室外打電話。
記者又打開了另一個直播課堂。畫面顯示，有些學生正在低頭學習，有些學生則和同桌在聊天，還有學生選擇了睡覺。其中，一名學生發(fā)呆、挖鼻孔的畫面也被直播出來。
從直播畫面上看，無論是老師還是學生，大家似乎都沒有意識到自己的一舉一動正被曝光在全國網(wǎng)友的視野之下。
在該直播的互動區(qū)域，不少網(wǎng)友也發(fā)表了自己的看法。網(wǎng)友“姍姍”說：“孩子們真可愛，看著直播仿佛想起了自己小時候，真治愈。”網(wǎng)友“佩琪”說：“那個自習課一直在睡覺的同學，被你爸媽看了直播后，免不了一頓揍吧?”網(wǎng)友“sunny”則認為，這樣的直播侵犯了師生的隱私權(quán)，是不可取的。
直播課堂是否妥當
受訪家長觀點不一
采訪中，學生家長對直播課堂的看法不盡相同。福州市民陳女士是一名小學生的母親，她認為，課堂本就屬于公共場所，直播出來沒什么。相反，家長還可以通過直播看到自己孩子在學校的表現(xiàn)，例如孩子是否認真聽課，是否遭遇校園霸凌等，更加直觀方便。
而同為學生家長的何先生對此卻有不同的看法。他認為，直播必須征得被直播全體對象的同意。另外，直播內(nèi)容會對師生尤其是女生、低幼學生的人身安全、人格尊嚴產(chǎn)生潛在威脅，而且直播圖像也可能遭竄改或污損。綜合各種因素來看，這樣的直播實在不妥當。
心理專家：
不利青少年心理健康發(fā)展
福建景行律師事務(wù)所律師江一泓認為，盡管網(wǎng)上許多網(wǎng)友認為這種行為侵犯了學生的隱私權(quán)，但站在法律分析的角度，將學生在課堂上的一舉一動在網(wǎng)絡(luò)上進行直播尚不構(gòu)成對學生隱私權(quán)的侵犯。他認為，相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，個人信息、個人私事或個人領(lǐng)域不受他人侵犯，課堂不屬于學生私人空間，屬于公共場合，僅僅將課堂上的行為進行直播，尚不構(gòu)成對隱私權(quán)的侵犯。
不過他也表示，雖然這一直播不構(gòu)成對隱私權(quán)的侵犯，但這樣的行為依然存在風險。例如某個學生因為直播內(nèi)容被公開，遭家長教訓后或因自尊心受挫而產(chǎn)生輕生等行為，造成危害結(jié)果，那么學校就需要承擔責任。
長期從事青少年心理研究工作的福建二級心理咨詢師劉安娟認為，雖然很多教室都設(shè)有監(jiān)控，但主要用于教學，并未在大眾媒介上公開。這和網(wǎng)絡(luò)上的直播課堂是有明顯區(qū)別的。她認為，如果是公開課，經(jīng)校方溝通后可以放在直播平臺上直播，否則就不合適。她還表示，這樣的直播不利于青少年心理健康，對學生的生活學習可能造成困擾，也會對老師的工作造成困擾。
