近日，湖南省婁底市全市農(nóng)村小學(xué)及教學(xué)點無線WiFi全覆蓋工作會召開。會議作出部署，全市將以推進(jìn)無線WiFi全覆蓋為契機(jī)，加快“三通兩平臺”建設(shè)，加強(qiáng)教育信息化的培訓(xùn)、應(yīng)用和管理，穩(wěn)步推進(jìn)教育信息化各項工作。
“三通兩平臺”是時任國務(wù)委員，現(xiàn)任國務(wù)院副總理的劉延?xùn)|同志，在2012年的全國教育信息化工作電視電話會議上提出的。其實際意義在于通過各級教育部門、單位的互聯(lián)互通，最終搭建一個信息特征更為明顯，數(shù)據(jù)交流更為便利、資源分享更為多元自主的教育平臺。具體到農(nóng)村小學(xué)的需求和任務(wù)安排上，則表現(xiàn)為在數(shù)字教學(xué)媒介語境下的，對教育理念、教育手段、教育環(huán)境的適應(yīng)和改變。
在農(nóng)村小學(xué)全面覆蓋無線網(wǎng)絡(luò)，是加快“三通兩平臺”建設(shè)的題中要義，也是推進(jìn)這一項規(guī)劃的重要一步。不過，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋和延伸往往在農(nóng)村地區(qū)發(fā)生斷裂，或者出現(xiàn)成片成區(qū)域的空白“無網(wǎng)化”，也正是在這樣的背景下，農(nóng)村小學(xué)完成無線網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋既有其緊迫性，更不可忽視其實施過程中的問題。
無線WiFi是區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)漫游服務(wù)，是校園教學(xué)的一個可接入平臺，除了具備一般意義上的網(wǎng)絡(luò)功能，其特點與優(yōu)勢的發(fā)揮，便在于是否能配套合適的移動終端，包括終端使用技術(shù)，而配套怎樣的移動終端，如何使其接入教學(xué)過程，則需要每一個學(xué)校做出探索。
另外，反觀農(nóng)村的信息化教學(xué)水平，很多基礎(chǔ)設(shè)施都處于荒廢狀態(tài)，這更多的是由當(dāng)?shù)亟處熓褂脗鹘y(tǒng)教學(xué)方法的慣性使然，還有在技術(shù)更迭的情況下，適應(yīng)、改變、熟練掌握運用不夠熟稔于心的緣故。最重要的是，教育管理人員，還有教師本身，對數(shù)字化、信息化、高科技化教學(xué)，只是處于觀望態(tài)度，再加上技術(shù)上有障礙需要克服，導(dǎo)致其優(yōu)勢不能顯現(xiàn)于課堂。
在農(nóng)村小學(xué)實現(xiàn)無線WiFi覆蓋，瞬間按下了農(nóng)村信息化教學(xué)的快進(jìn)鍵，在技術(shù)通暢與便利的條件下，最重要的是積極鋪陳和安排好配套工作。配套工作落實到位，實現(xiàn)教育教學(xué)的現(xiàn)代信息化，也并非什么難事。
(作者白毅鵬，蒲公英評論獨立評論員，文章第12次入選“銳評”欄目。此為蒲公英評論網(wǎng)站首發(fā)作品，轉(zhuǎn)載請務(wù)必標(biāo)注來源，違者必究。)
