北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授 許雅君
2017教育部在線教育研究中心在線教育獎勵基金(全通教育)頒獎典禮將于5月10日在清華大學(xué)舉行。屆時，百余位獲獎人將帶著教育信息化的實踐與探索走進(jìn)榮譽的殿堂。在推進(jìn)教育改革的背后，有哪些睿智的思考、動人的故事?為尋找這些閃光的珍珠，我們分赴全國各地，深入教育一線，特推出此系列報道。
——編者按
提到醫(yī)學(xué)院，你首先會想到什么，是嚴(yán)肅呆板的白大褂還是血腥的動物實驗?提到在線課程，你又會想到什么，是口若懸河的老師還是冗長無趣的知識講解?也許你的腦海中有千萬種答案。當(dāng)這兩者結(jié)合到一起時又會產(chǎn)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)?現(xiàn)實給了我們答案，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部的許雅君教授把這兩者結(jié)合到一起時產(chǎn)生了備受好評的慕課——《身邊的營養(yǎng)學(xué)》。
在《身邊的營養(yǎng)學(xué)》慕課中，你會看到一位和藹可親、美麗知性的老師;一節(jié)節(jié)由小故事串聯(lián)起來的生動有趣的課堂;在這里，以往那些專業(yè)晦澀的專業(yè)知識變得簡單易懂;在這里，和老師的距離也由隔著屏幕的陌生人變成近在身邊的朋友。這一切的一切都離不開這門課程的授課教師，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部的許雅君教授。
許雅君教授有著北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)系教授、北京大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中心副主任、北京大學(xué)營養(yǎng)與保健食品評價中心辦公室主任等職位，放在辦公室的榮譽證書和獎杯也已經(jīng)放滿書柜。諸多職責(zé)和榮譽之外，是什么促使她又投身到需要花費諸多時間和精力的慕課工作當(dāng)中?帶著這個疑問，在她榮獲在線教育獎勵基金(全通教育)先鋒教師獎之際，記者采訪了許雅君教授，分享了她做慕課以來的心得和體會。
北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授許雅君接受中教全媒體專訪
教育，心甘情愿投身的一份事業(yè)
記者：您當(dāng)老師這么多年，教育對您而言意味著什么?
許雅君：首先教育是我愿意投身的一份事業(yè)。中國有1500多萬教師，我心甘情愿成為這個奉獻(xiàn)大軍中的一員，這個是與生俱來的一種感覺。第二，教育是一種科學(xué)。如果你總是墨守成規(guī)，按照別人已經(jīng)建立好的方法去教，可能永遠(yuǎn)都是止步不前。科學(xué)就要不斷進(jìn)步，所以我們也要不斷探索新的教學(xué)方法，怎么能讓更多的學(xué)生喜歡我們的教學(xué)形式。最后，教育還是一門藝術(shù)。藝術(shù)是需要創(chuàng)新的，如果我們老墨守老的藝術(shù)形式，慢慢的也會被社會淘汰?？偠灾逃俏倚母是樵?，愿意投身奉獻(xiàn)的事業(yè)。
記者：您覺得自己是一個什么樣的老師?
許雅君：我覺得我是一個用心的老師，因為喜歡，所以干這件事情的時候，是有熱情的，愿意投入。對每一個細(xì)節(jié)我都爭取做到最好。對于慕課，我是本著一個非常認(rèn)真的態(tài)度，用心在做。
老師，學(xué)生的輔助者、引領(lǐng)者、指導(dǎo)者
記者：與您上學(xué)的時候受到的教育相比，您覺得現(xiàn)在的教育環(huán)境有什么不同?
許雅君：與我上學(xué)時相比，差太多了。那個時候覺得老師是個長者，甚至有時候就是一個神仙，老師給我們講，我們就聽，甚至不能去質(zhì)疑老師?，F(xiàn)在有太多的教學(xué)形式了，就拿比較流行的在線課程來說，老師和學(xué)生不見面，但是他的學(xué)生數(shù)量可能比大課堂要多得多。除此之外，還有更多更靈活的教學(xué)方式讓學(xué)生可以去選擇，也不要學(xué)生固定在某一時間段去學(xué)習(xí)。
記者：信息化時代，老師的角色扮演上會有哪些變化?
許雅君：原來都說，老師要給學(xué)生一瓢水，自己先要有有一桶水甚至一缸水?，F(xiàn)在在所謂知識大爆炸的時代，對于任何一個人來講，哪怕你是老師，可能你也不能掌握所有的知識?，F(xiàn)在的老師就是輔助者、引領(lǐng)者、指導(dǎo)者，還要做伙伴。老師應(yīng)該給學(xué)生更廣闊的天地，幫他去思考，教他怎么去獲取知識，怎么通過更多的渠道來研究知識，而不是單純的一個知識的傳授者、灌輸者。
慕課，因為喜歡所以全力以赴
記者：為什么想去做慕課呢?
許雅君：兩個字——喜歡。我總覺得興趣就是人的第一老師，這件事情你有興趣去做了自然愿意花更多的精力，反正人一天就24個小時，花在這多點，花在那就少點，但是我就愿意把多點的時間花在教學(xué)這件事情上，這讓我很舒服。所以只要是國內(nèi)外有了新的教學(xué)方法，我都想去嘗試，不懂就去看國內(nèi)外的文獻(xiàn)資料，花時間研究能不能把它用在自己的教學(xué)中。
記者：您開始做慕課的時候，遇到過哪些困難和挑戰(zhàn)?
許雅君：我覺得早期邁慕課這道門檻的老師們，都會有大概相似的感受，就是沒地方去學(xué)。畢竟當(dāng)時中國還沒有成熟的慕課的套路，怎樣去設(shè)計課程，如何選擇視頻的長度，在畫面上采取什么形式等等這些都沒接觸過，所以沒有可遵循的章法是第一個挑戰(zhàn)。但事物都有兩面性，因為沒有全面可遵循的章法，那么就可以在自己的白紙上畫圖。第二，硬件設(shè)施也會有一些困擾，畢竟需要專業(yè)的設(shè)備，還有一個相對安靜的環(huán)境才能保證視頻的效果更好一些。第三，老師可能都習(xí)慣于面對著很多的學(xué)生來講，在講某個知識點的過程中，通過觀察學(xué)生的眼神，看他的反饋，來了解自己對這個知識點的講解是否到位。但是當(dāng)對著一個冷冰冰的攝像機(jī)講的時候，是得不到這些反饋的，這也是一個挑戰(zhàn)。
記者：您怎么看目前慕課的結(jié)課率和完成率低的問題?
許雅君：這個問題，我認(rèn)為就看怎么給慕課定位了。慕課這種形式意味著學(xué)生又多了一條獲取知識的途徑。為什么非要慕課的完成率?你做這個慕課是為了干什么?慕課免費放到平臺上，如果學(xué)生就是憑興趣想獲取一些知識，或者就對某一兩個問題不清楚想通過在線資源聽聽老師是怎么講的，為什么要求他的結(jié)課率呢?他已經(jīng)從課程里獲得了他們想要得的知識，我覺得目的就達(dá)到了。另外，在線學(xué)習(xí)的學(xué)生有選擇課程、選擇老師的權(quán)利，學(xué)員很有可能是利用業(yè)余時間選修某一門在線課程的，如果學(xué)習(xí)過程中他由于任何問題造成業(yè)余時間不足而不能按時完成學(xué)習(xí)，我想教師們也不必糾結(jié)課率吧。
講故事，用故事串起慕課課堂 把最好的呈現(xiàn)給學(xué)生
記者：您覺得您的《身邊的營養(yǎng)學(xué)》慕課受到歡迎的秘訣在哪?
許雅君：如果說秘訣，就三個字——“講故事”，這個方法不光幫了我，也幫了我的學(xué)生們。想讓學(xué)生對課程感興趣，如果照本宣科，肯定沒人愛聽。我的慕課全部都是以故事開頭的，而這個故事恰恰就是經(jīng)常發(fā)生在我們身邊的小故事。以故事為線索來引發(fā)學(xué)生的討論，討論結(jié)束以后，我會收集學(xué)生的答案，再分享給學(xué)生們。這種講故事的方式，其實學(xué)生很愿意看到。他們會覺得不是被當(dāng)做一個被灌輸知識的機(jī)器，而是能參與到教學(xué)活動中來，是在討論的過程中來學(xué)知識的。
記者：您在慕課實踐當(dāng)中，有哪些收獲?
許雅君：原來我認(rèn)為和學(xué)生不見面，就僅憑著在線的幾個小時，和學(xué)生討論問題這種交流，會不會能夠有一種真的師生感情在里。在做課的過程中，我才慢慢感受到，只要老師用心，學(xué)生一樣會給你很深厚的師生感情。我在第一期做課的過程中，中間得了一場病，回來再錄像的時候臉色就不好。沒有想到，那次課下來以后，竟然能收到十幾封學(xué)生的郵件，就說老師我覺得你這次課的氣色不如之前好，是不是生病了呀?當(dāng)時看完以后，還是淚流滿面的。覺得作為一個老師再沒有其他的理由不給學(xué)生好好教課了，那就得拼了命了，一定要把最好的呈現(xiàn)給學(xué)生。
記者：對于其他想嘗試做慕課的老師，有什么建議?
許雅君：首先，慕課不光是精力投入，在財力物力上也是一筆很大的投入。對于資金，如果學(xué)校不具備專業(yè)的攝像設(shè)備，其實就可以用錄屏的方式，不是說所有課程一定都要特別高大上的視頻呈現(xiàn)形式。其實什么樣的課程呈現(xiàn)形式，都能達(dá)到你想達(dá)到的效果。最好在課程之初先組建一支慕課的團(tuán)隊，這個團(tuán)隊要分工明確，要發(fā)揮每個成員的特長。再有，一定要善用FAQ(常見問題解答)。凡是在討論區(qū)里面問了超過五次的問題，我都讓助教整理成一個FAQ的問題放到專門的FAQ欄目下，所以一旦有同學(xué)再出現(xiàn)這個特殊字眼，系統(tǒng)直接就會自動回復(fù)，會節(jié)省很大的工作量。
翻轉(zhuǎn)課堂，把在線課程優(yōu)勢發(fā)揮到極致的有效方式
記者：您在校內(nèi)的翻轉(zhuǎn)課堂具體是怎么實施的?
許雅君：我一直認(rèn)為各種教學(xué)方法，都是為教學(xué)服務(wù)的，不光是為網(wǎng)上這些學(xué)生服務(wù)，同時也為在校生服務(wù)。我在做慕課第一天就已經(jīng)準(zhǔn)備好了，慕課做出來是要為了后期翻轉(zhuǎn)課堂做準(zhǔn)備的。我目前在校內(nèi)已經(jīng)開完了三期的翻轉(zhuǎn)課堂，每一期人數(shù)一般要求25到30人，選課的學(xué)生第一不限制專業(yè)，第二不限制年級。我給學(xué)生分組的時候，也都是交叉分組，這樣他們在一起其實是一個不同專業(yè)思維的碰撞，當(dāng)我提到一個問題的時候，學(xué)藥學(xué)的同學(xué)這樣看待我這個問題，學(xué)臨床的同學(xué)那樣看待這個問題，學(xué)公衛(wèi)的學(xué)生又有不同的視角，這樣不同的思想火花碰撞的時候，火苗一下子就大了。每年翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)束以后，我都會請同學(xué)們對課程做評價，也會請他們給我提出一些改進(jìn)的意見來，然后在下一期的翻轉(zhuǎn)課堂上采納這些意見和建議，爭取課程逐漸優(yōu)化。
記者：現(xiàn)在很多人都會提到創(chuàng)新這個詞，您怎么看待教育中的創(chuàng)新?
許雅君：我覺得創(chuàng)新，一定不是一個需要過于頻繁去做的事。它不像科研，一個教學(xué)方法出來，是需要我們?nèi)シ磸?fù)用，去驗證，去惠及學(xué)生的。如果教師們都為了創(chuàng)新而去創(chuàng)新的話，意義并不大，最后受傷的一定是學(xué)生。如果從學(xué)生學(xué)習(xí)角度出發(fā)，新出臺的一種教學(xué)方法，會有它的優(yōu)勢所在，我們把這個優(yōu)勢發(fā)揮到極致，為學(xué)生服務(wù)，服務(wù)好了，在此基礎(chǔ)上能夠查漏補缺，能夠優(yōu)勢互補，甚至能夠把一個極致發(fā)揮到更大一個極致的話，我們可以這樣去創(chuàng)新，而絕對不是說一味的追求不同。
未來，混合式教學(xué)是發(fā)展趨勢
記者：您覺得慕課發(fā)展到現(xiàn)在還有哪些不足?
許雅君：我覺得慕課現(xiàn)階段還是缺一些東西的。第一，慕課平臺應(yīng)該和在線圖書館、在線文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)打通，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。第二，慕課還是缺實踐，比如在醫(yī)學(xué)類課程中，雖然可以放一些手術(shù)、實驗的錄像，但是看別人做和自己親手操作絕對是兩碼事，比如一個闌尾炎手術(shù)，你看十遍錄像也不如自己拿刀做一回。第三，慕課還缺個性化的輔導(dǎo)。如果我們將來也有一個類似于人工智能的教輔系統(tǒng)，能通過學(xué)生的在線答題情況、作業(yè)提交的情況、階段小測驗的情況、討論區(qū)的活躍程度等給學(xué)生個性化輔導(dǎo)，對學(xué)生學(xué)習(xí)會更好。
記者：您認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)有沒有可能完全取代傳統(tǒng)教學(xué)?
許雅君：我覺得在近期內(nèi)不會完全取代，沖擊一定是有的。我們要用積極的眼光去看待這種沖擊，這種沖擊一方面學(xué)生從中是獲益的，學(xué)生能夠在零碎時間去學(xué)習(xí)世界上很多好學(xué)校好老師的很好的課程。對于老師來講，其實也是一個競爭機(jī)制，也督促著老師不斷的去豐富自己的教學(xué)的技能，不斷的去擴(kuò)充自己的知識，用更好的精神、精力和心血把課程教好。
現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)課程，有很多還沒有跨過的門檻，比如對于學(xué)生管理，單純的就靠碎片化的視頻，很難實現(xiàn)能力培養(yǎng)目標(biāo)?；旌鲜浇虒W(xué)是目前一個發(fā)展方向，我們把一些基礎(chǔ)知識類課程放到線上，同學(xué)們不必非得在某個固定時間坐在教室里面來聽老師講書本上有的知識，課堂上就給學(xué)生做能力培養(yǎng)、能力提升，也將各方面的優(yōu)勢都充分發(fā)揮出來。
記者：您覺得未來教育應(yīng)該是什么樣的?
許雅君：百花齊放，百家爭鳴，教育公平?，F(xiàn)在好的教學(xué)或者是教育的方式應(yīng)該能夠維持下去，面授教學(xué)，大課教學(xué)，有它的優(yōu)勢所在，之所以能維持這么多年，一定是有它的優(yōu)勢的。在線學(xué)習(xí)也有它的優(yōu)勢，兩者互相結(jié)合起來，這應(yīng)該是一個發(fā)展趨勢。
采訪手記：
慕課在中國正在經(jīng)歷一個從無到有，從弱小到壯大的發(fā)展過程。促使慕課能夠快速發(fā)展的因素有很多，但奮斗在教學(xué)一線的教師一定是這其中不可或缺的力量。教師選擇做慕課也就意味著教師需要在日常教學(xué)外承擔(dān)更多的責(zé)任，這一切都需要由真心而起的奉獻(xiàn)精神才能真正的走下去。正是因為有了越來越多的像許雅君老師這樣真心熱愛教學(xué)喜歡新技術(shù)的教師才讓慕課這種教學(xué)方式有了發(fā)展壯大的可能，讓人們能通過網(wǎng)絡(luò)就學(xué)習(xí)到種類繁多的幾千門課程，實乃學(xué)生之幸，教育之幸。
