這份名為《教育界的數(shù)字化平臺和工具：美國和英國K-12市場回顧》的報(bào)告預(yù)測，數(shù)據(jù)分析(data analytics)和教學(xué)工具(instructional tools)將會是增長最為強(qiáng)勁的分類。Futuresource預(yù)測僅今年一年，美國在該方面的教育科技和技術(shù)的市值就會比去年增長6%。
而2014到2020年間所有教育科技和技術(shù)領(lǐng)域的年復(fù)合增長率將達(dá)到4.5%。但期間同比增幅則會從開始兩年間的每年7.5%放緩到2018和2019年的每年5.4%。到2020年，該領(lǐng)域系列產(chǎn)品的市場價值的年同比增長預(yù)計(jì)將為3%。屆時僅美國市場的市值就將增長到18.3億美元。
該報(bào)告的共同作者、Futuresource的高級市場分析師戴維斯(Ben Davis)表示，該領(lǐng)域的增長也有其限制因素。比如“學(xué)校的總數(shù)是有限的，數(shù)量不會馬上出現(xiàn)增加”。“隨著這些解決方案的滲透率增高，增長率將會放緩。”
K12教育科技增長機(jī)遇有哪些?
Futuresource在本次報(bào)告中設(shè)計(jì)了一張展示不同類型的科技市場滲透情況的圖表。從圖表中可以看到，大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)應(yīng)用了學(xué)生信息系統(tǒng)(SIS)和可以管理與家長通過語音、電子郵件、短信和網(wǎng)絡(luò)溝通的交流平臺。企業(yè)資源規(guī)劃(ERP)供應(yīng)方則負(fù)責(zé)解決學(xué)區(qū)的財(cái)政和人力資源需求。
(圖為2016年美國市場教育科技產(chǎn)品的滲透率和增長預(yù)期，其中SIS表示學(xué)生信息系統(tǒng)，EPR為企業(yè)資源規(guī)劃，MDM代表移動設(shè)備管理，LMS即學(xué)習(xí)管理系統(tǒng))
戴維斯表示，針對大規(guī)模的學(xué)區(qū)，市場上如今有Oracle SAP等大型企業(yè)服務(wù)商提供更高級別、更為定制化的人力資源解決方案。在小規(guī)模學(xué)區(qū)中，則有像是Skyward、SunGard K-12和Tyler Technologies這樣的SIS供應(yīng)商提供定制化解決方案。
Futuresource預(yù)測教學(xué)工具將會有很強(qiáng)的增長潛力，特別是像是學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)、課堂管理和合作以及學(xué)生監(jiān)管等方面的工具。
報(bào)告指出，這幾個領(lǐng)域所占的市場份額會越來越大，但以上方面也有很多的競爭，會有很多像Instructure這樣的公司為了獲得市場份額而大打價格戰(zhàn)，Google Classroom、Class Dojo、Kahoot!等免費(fèi)增值解決方案之間的競爭也會愈發(fā)激烈。
戴維斯表示，美國學(xué)校的計(jì)算機(jī)設(shè)備數(shù)量要遠(yuǎn)高于其他國家，因此設(shè)備管理也是一個日益增加的需求，目前諸如Hapara和GoGuardian等公司都在致力于滿足這方面的需求。Futuresource預(yù)計(jì)這一細(xì)分領(lǐng)域到2020年會增長10-15%。
而目前于英國受到廣泛采用的LMS則預(yù)計(jì)會在美國變得更為流行。費(fèi)什認(rèn)為，那些可以讓教師布置作業(yè)并實(shí)現(xiàn)LMS提供的其它功能的工具間的競爭，以及通過免費(fèi)增值模式推廣的產(chǎn)品會為傳統(tǒng)市場帶來威脅。
免費(fèi)增值模式路徑仍需探尋
目前在英美教學(xué)領(lǐng)域，多數(shù)以免費(fèi)增值方式推廣的教育科技產(chǎn)品可以讓教師免費(fèi)使用部分產(chǎn)品功能，但如果想要使用額外功能，教師和學(xué)校則需要支付一定的費(fèi)用。
報(bào)告提到目前部分采取此模式的產(chǎn)品仍在尋找合適的貨幣化模式——盡管一些企業(yè)已經(jīng)吸引了上千萬用戶和巨量的投資。
戴維斯提到一些企業(yè)選擇讓核心功能免費(fèi)，而在一部分附加功能采用付費(fèi)模式，但如今多數(shù)成功企業(yè)的模式都是讓核心功能需要付費(fèi)購買，而附帶一些免費(fèi)的擴(kuò)展功能或工具。
與此同時，隨著解決方案的多樣性趨勢明顯，終端用戶對平臺合理化和功能整合的需求也越來越高。因此對于教育科技的產(chǎn)品供應(yīng)方來說，各功能和應(yīng)用間的整合和互通將是發(fā)展的重點(diǎn)。
此次報(bào)告也發(fā)現(xiàn)，為了能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)增長，如今諸如West和PowerSchool等大公司的SIS產(chǎn)品均在擴(kuò)大其核心功能、附贈解決方案并擴(kuò)展到臨近的產(chǎn)品分類。
戴維斯舉例稱，以LMS出名的West和Blackboard公司在最近幾年收購了多家企業(yè)，從而進(jìn)入以維護(hù)和監(jiān)控通信為主要使命的社交媒體管理工具和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用領(lǐng)域。
(圖為美國K12教育科技軟件市場市值變化預(yù)測)
日趨流行的數(shù)據(jù)分析工具
他還表示，目前企業(yè)級別的數(shù)據(jù)分析工具的增長速度也十分可觀。在美國，如今大規(guī)模的學(xué)區(qū)和學(xué)校可能使用諸如Tableau或者M(jìn)icrosoft的產(chǎn)品，而小規(guī)模的學(xué)校則可能更傾向于選擇BrightBytes或者Schoolzilla的工具。
戴維斯表示，以美國為例，傳統(tǒng)上來說市場更注重的是合規(guī)、向(美國)州政府等高級別報(bào)告考試結(jié)果。只有在大規(guī)模的學(xué)區(qū)可能會有一些內(nèi)部的商業(yè)情報(bào)機(jī)構(gòu)來考慮和分析學(xué)生的表現(xiàn)數(shù)據(jù)，而不是僅僅向上報(bào)告這些考試結(jié)果。
不過目前諸如BrightBytes等公司已經(jīng)開始評估數(shù)據(jù)分析技術(shù)所帶來的影響，并可就任何由數(shù)據(jù)顯現(xiàn)的問題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提供建議。
“這可能對學(xué)校的采購決定產(chǎn)生重大影響。”戴維斯認(rèn)為通過收集數(shù)據(jù)并分析學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這些平臺將有能力影響學(xué)校高層的意見。
戴維斯還提到，在學(xué)校財(cái)政領(lǐng)域中，Allovue公司是一個通過分析學(xué)校預(yù)算和支出來培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的財(cái)政意識的典型例子。
戴維斯表示，本次研究采用的主要方法之一是與供應(yīng)商進(jìn)行訪談，了解他們對于產(chǎn)品趨勢、平均成本、競爭環(huán)境、數(shù)據(jù)共享等方面的想法，以及這些企業(yè)對未來的預(yù)期。
他表示該報(bào)告的分析僅基于產(chǎn)品的早期實(shí)施和許可成本，并不包括額外專業(yè)發(fā)展所獲得的收入，該報(bào)告的另一位作者是該公司的教育科技副主管費(fèi)什(Mike Fisher)。
