今年兩會期間，教育部釋放出積極信號：爭取2020年之前，完成200所“招收高水平足球運動員”高校的布局。而就在今年，校園足球?qū)⒂瓉砜缭叫缘囊徊剑崆巴瓿?萬所特色學校的建設任務。按照校園足球“小學:初中:高中=6:3:1”的遴選和布局思路，2萬所校園足球特色學校，就應該有2000所高中，6000所初中，12000所小學。可以看出，國家有關(guān)部門對足球已經(jīng)畫了很大一張圖，中國足球的前景讓人們感到樂觀。

　　但是還有一組數(shù)字讓人唏噓。目前(2017年)全國275所高校招收高水平運動員，其中具有“足球”招生資格的學校已經(jīng)有75所!試問這么多現(xiàn)有的“足球高水平運動員”高校有沒有輸送一名國家隊隊員?有沒有輸送一名隊員進人職業(yè)聯(lián)賽?有沒有幫助這些足球高水平運動員進一步實現(xiàn)他們的足球之夢?這些高校招收高水平足球運動員的意義是什么?這些高水平足球?qū)W生進入高校的目的是什么?

　　確實，招收“高水平足球運動員”的高校搞不好足球水平可以找各種原因，比如運動員招不滿、運動員水平低、訓練不系統(tǒng)、缺乏比賽、經(jīng)費后勤保障不足…。那么在當今大規(guī)模推廣足球?qū)W校的運動中，這些問題就能解決嗎?我們認為，在不斷擴張的足球?qū)W校和校園足球人口的過程中，一定要加強校園足球體制機制建設，使得這種學校足球數(shù)量的增加是建立在學校足球質(zhì)量的提升基礎(chǔ)上的，是立足于學校足球水平提高、幫助孩子們實現(xiàn)足球夢想的基礎(chǔ)之上的。

　　因此，學校足球發(fā)展的當務之急，一方面不僅要擴張學校足球版圖，另一方面更要加強學校足球體制機制建設，必須總結(jié)以前學校足球的問題并加以改革。在此，可以提幾點供大家討論批評。

　　第一，建立系統(tǒng)的聯(lián)賽體系。當前這么多高校招足球特長生(目前75)為什么沒有正式的高校足球聯(lián)賽?大家知道，沒有聯(lián)賽沒法系統(tǒng)檢驗學校訓練水平，沒法鍛煉運動員比賽水平，沒法讓那些足球天賦運動員涌現(xiàn)，沒法幫助哪些足球人才進一步實現(xiàn)足球之夢。學校足球也必須遵循足球規(guī)律，不應該再一意孤行、獨立自主搞“訓練培養(yǎng)”，而應要通過層層聯(lián)賽來“浪淘沙”，以練促賽，以賽帶練，以賽淘人，選出“真金”。小學聯(lián)賽踢的好的，可以進入初中聯(lián)賽，初中聯(lián)賽踢的好的可以進入高中聯(lián)賽，高中聯(lián)賽踢的好的可以進入職業(yè)聯(lián)賽和“高水平”足球運動員高校聯(lián)賽，高校聯(lián)賽踢得好的也可以進入國家隊。高水平足球運動員會在一系列比賽中、在人們的眼皮底下脫穎而出，比賽越系統(tǒng)，比賽水平越高，穎脫而出的水平越高。

　　第二，貫通中學或高校足球聯(lián)賽與職業(yè)聯(lián)賽的對接。未來職業(yè)聯(lián)賽人才的選拔不能再局限于一些足球?qū)W校、或省二線隊伍，而在中學聯(lián)賽和高校聯(lián)賽中表現(xiàn)突出的將直接可以獲得職業(yè)合同。在歐美日職業(yè)體育發(fā)達的地區(qū)，由學校直接被選入職業(yè)隊的現(xiàn)象很普遍。

　　第三，貫通中學聯(lián)賽與“高水平足球運動員”高校錄取的關(guān)系。要讓那些在中學聯(lián)賽踢的突出的、學業(yè)成績不差的可以特招到高校，而不是以往根據(jù)運動員等級進行特招。在當前集體球類運動員等級評定中，名不副實的似乎多了去了!當然，要達此目的有兩個重要的前提：學校聯(lián)賽體系的系統(tǒng)建立和穩(wěn)定完善，對高水平足球運動員中學學業(yè)成績的要求和界定。

　　第四，加強足球教育，而不是只教踢球。從小學開始就要加強足球教育，包括足球技能，更要包括體育科學知識，比如運動人體科學、傷病防護、科學訓練等，提升對足球多維度認識，從小學習科學鍛煉的理念，從小養(yǎng)成科學鍛煉的習慣?？梢栽谟邢薜恼n余時間內(nèi)，全方位提高足球水平，延長運動壽命。

　　第五，探索建立從小學到大學足球運動的人身保險制度。足球畢竟是對抗運動，有時受傷和意外難免，如何減少孩子、家長、學校、社會的足球風險?必須要強化踢球者的第三方人身保障，不然一出事就到處踢皮球，那誰還真敢踢球啊?

　　第六，加強校園足球協(xié)會的建設。校園足球協(xié)會對應國家足球協(xié)會，應該是學校足球的管理服務機構(gòu)，統(tǒng)籌推進校園足球文化建設和各種賽事協(xié)調(diào)，打通從上至下的管理機制，理順從下至上的反饋渠道。

　　第七，加強學校訓賽的機制，探索校園足球商業(yè)化支持制度。教師和孩子在學校足球隊的訓練和比賽與學校人事、教務、團委、宣傳等部門的協(xié)調(diào)溝通機制應該建立起來，保障正常課后的訓賽，探索避免階段性的短時間集訓對教師、孩子工作和學習的影響方案。積極探索學校足球與企業(yè)、團體的合作、贊助、推廣等商業(yè)化方案，擴大學校足球的商業(yè)利益，減少學校和政府的負擔。

　　推廣校園足球不容易，推進校園足球更難!說起來容易，做起來難啊!要讓孩子、家長、學校、社會主動的去打造孩子的足球之路，去克服當今紛繁復雜的多樣壁壘、誘惑、風險和應試壓力，不僅要靠自上而下的努力，更要靠自下而上的改變。高考和踢球是可以融合前進的!不僅需要勇氣，更需要制度。希望有一天，讓老百姓都認識到，高考和打球都可以通向成功。