為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，鋼城現(xiàn)代學(xué)校通過UDP課程及本校特有的教師“向上吧”研修活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和老師的共同成長。
UDP課程打破了學(xué)科間的教學(xué)界限，把所有學(xué)科整合到一起，寓教于樂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。老師們以“向上吧”研修活動(dòng)為平臺(tái)，彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地提升教學(xué)能力，促進(jìn)教師的共同成長。
鳳凰學(xué)校通過“電子書包”和“智能交互同步課堂”等教學(xué)方式，打造出以學(xué)生為中心的現(xiàn)代化課堂。學(xué)生在家里進(jìn)行自學(xué)，帶著問題來到課堂，老師和學(xué)生們共同解決問題，利用智能手機(jī)調(diào)動(dòng)起所有的教學(xué)資源，為整個(gè)課堂服務(wù)。
目前，高新區(qū)充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)過程中的作用，積極創(chuàng)建現(xiàn)代化課堂，引進(jìn)高效優(yōu)質(zhì)教育科研成果，如華東師范大學(xué)的自分教學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)在高新區(qū)的教育教學(xué)過程中發(fā)揮了積極作用。學(xué)校課程特色化，教師課堂個(gè)性化，學(xué)生檢測(cè)素養(yǎng)化，服務(wù)指導(dǎo)訂單化，教育教學(xué)信息化已經(jīng)成為高新區(qū)現(xiàn)代化教學(xué)的主要特點(diǎn)。
