科大訊飛的機器人產(chǎn)品引發(fā)廣泛關(guān)注
為背靠高校中國科技大學(xué)的人才資源發(fā)展起來的企業(yè)，科大訊飛的業(yè)務(wù)與教育領(lǐng)域密切相關(guān)。
把人工智能技術(shù)應(yīng)用于學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)，訊飛智慧教育系列構(gòu)建了智慧考試、智慧校園、智慧課堂、學(xué)習(xí)一體化智慧教育產(chǎn)品體系，并進(jìn)一步拓展服務(wù)范圍，通過融合跨學(xué)科學(xué)習(xí)(STEAM教育)、創(chuàng)客教育、虛擬現(xiàn)實教學(xué)等新型教學(xué)模式的產(chǎn)品，為打造“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的區(qū)域智慧教育環(huán)境提供了一體化解決方案，促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式變革和教育模式創(chuàng)新。
智慧課堂的模式有別于傳統(tǒng)教學(xué)。老師通過機器部署作業(yè)、微課，要求學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí);過程中的知識難點，問題匯聚;學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，機器可以即時立體反饋回教師，教師採取有針對性的教學(xué)，從而擺脫了單向填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)方式，以學(xué)定教。
在黃岡中學(xué)廣州分校里，學(xué)校給每個學(xué)生請一個機器人老師，作業(yè)是機器人改的，缺點是機器人分析的，作業(yè)是機器人布置的，一個學(xué)期之后，兩個班的同學(xué)使用了個性化學(xué)習(xí)推薦系統(tǒng)，變成16個班級里面的前30名。目前，訊飛已形成了覆蓋從國家到各省市縣區(qū)到學(xué)校、再到課堂以及家庭的完整產(chǎn)品體系，在全國31個省、市、自治區(qū)、直轄市及新加坡等海外市場廣泛應(yīng)用，使用的師生超過8000萬。
