“目前絕大多數(shù)的足球特色校中至少有60%的同學，可以上場參加足球比賽，做得好的地方可以達到80%。這是一個了不起的成就。”近日在京舉辦的2017年全國青少年校園足球工作研討會上，教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰在談及校園足球特色校發(fā)展成果時如是說。
特色校引領發(fā)展
王登峰提出，將過去的校園足球定點學校改為校園足球特色校，不僅是名稱上的改變，實質內容上也從原來定點校的可能只組建一支校足球隊、其他絕大多數(shù)同學不參與的情況，轉變?yōu)樘厣５拿恐芤还?jié)足球課、每個孩子都能學會踢足球，同時還開展課余足球訓練、組織校園足球比賽，爭取讓特色校的每名同學都能在體育課上學足球、課余時間練足球，而且有上場比賽的機會。“這就意味著每一所校園足球特色校的學生，將會成為足球人口，這是我們做好普及工作最重要的舉措之一，也是跟以往發(fā)展校園足球工作最大的區(qū)別。”王登峰說。
兩年來，全國共認定了13381所校園足球特色校、69個校園足球試點縣。王登峰透露，第三批校園足球特色校的遴選工作正在進行，今年將認定6500所左右校園足球特色校，由此今年將可能提前三年實現(xiàn)2020年建成2萬所校園足球特色校的目標。
在完善校園足球發(fā)展支持系統(tǒng)方面，目前教育部正組織相關專家完善學生意外傷害保險，爭取將其覆蓋至所有運動項目、所有學生，特別是將在賠償范圍方面做出根本性的改變，即無論校方是否有責任，一旦學生出現(xiàn)運動意外傷害，將得到全部賠付。王登峰介紹說，下一步還將把夏令營或選拔性競賽的成績和運動員等級掛鉤。今年將會推出試點，這將極大地調動學生、家長和校長們的積極性。
因地制宜摸索經(jīng)驗
此次研討會上發(fā)布了《全國青少年校園足球發(fā)展報告(2015-2017年)》?！吨袊逃龍蟆方?jīng)過兩年多的時間完成了對全國30余個省區(qū)市、100余個縣市的深入采訪，并在此基礎上融合了對全國校足辦和校園足球領域專家的訪問，最終形成該報告。
《中國教育報》副總編輯張顯峰分享了地方發(fā)展校園足球的八大經(jīng)驗做法。
一是，政府主導，加大投入。杭州市每年從市體彩公益金和市級財政中撥付100萬元，并為所有參賽的注冊學生運動員和教練員購買校園責任保險。二是，研發(fā)校本教材，將足球教學納入課程計劃。南京市組織專家編制《南京市校園足球教學綱要》，有計劃地逐步把足球基本知識、基本技能等納入中小學體育課程必修內容。三是，培育興趣，讓學生享受足球之樂。西安市渭南區(qū)先后開設19個活動中心分站，通過分站組織全區(qū)各個學校開展活動。四是，辦校園足球聯(lián)賽，擴大學生參與規(guī)模。成都市成華區(qū)針對小學低學段學生年齡太小、無法踢常規(guī)比賽的情況，專門設計了“帶球繞桿”等項目。五是，營造良好的校園足球文化氛圍。太原市將足球文化融入校園文化建設，發(fā)揮足球運動的立體教育功能。六是，從當?shù)貙嵡槌霭l(fā)，因地制宜發(fā)展校園足球。黑龍江大興安嶺地區(qū)學校普遍開展雪地足球運動，并專門設計了一套比賽規(guī)則。七是，從管理體制機制著手，打破校園足球發(fā)展瓶頸。青島市建立了教育、體育、財政等部門共同參與的聯(lián)席會議制度。八是，開辟渠道，破解足球教練不足難題。合肥市部分地區(qū)開辟了引進優(yōu)秀體育教育人才的“綠色通道”，專業(yè)運動員、教練員即使沒有教師資格證書，也可以直接面試競爭上崗。
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