“技術(shù)的發(fā)展提高了效率，但是缺少人性的關(guān)懷，如果將來老師、醫(yī)生都變成了機(jī)器人，這樣教育出來的結(jié)果不是教育，是訓(xùn)練、培訓(xùn)，教育與培訓(xùn)是有著本質(zhì)的區(qū)別的。”15日下午，第三屆“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新周閉幕式在中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心舉行，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥談到。
教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥
曹志祥表示，目前社會大多數(shù)都是“教育+互聯(lián)網(wǎng)”而不是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，只是把教育的本體通過技術(shù)手段進(jìn)行了擴(kuò)展。中國真正的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”目前還沒有出現(xiàn)，中國目前需要的是“教育+互聯(lián)網(wǎng)”而不是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。在未來的10—20年內(nèi)，可能還是保留現(xiàn)有的教學(xué)方式，因為要保證基本的教育公平。
國務(wù)院參事、友成企業(yè)家扶貧基金會常務(wù)副理事長湯敏在閉幕式的演講中表示，隨著中國教育的發(fā)展，中國教育市場投資總規(guī)模大幅增加。隨著科技的快速發(fā)展，將會給社會造成巨大的沖擊，一部分人群可能會失業(yè)，一部分工廠可能會關(guān)閉，所以人們就要“重新再來”，繼續(xù)學(xué)習(xí)，終身教育。
湯敏談到，終身教育對于每個人而言，已經(jīng)成為與衣食住行一樣重要的剛需。但是目前繼續(xù)教育以補(bǔ)學(xué)歷為主，對于已經(jīng)有了文憑的人來說意義不大，而且傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方式不適合在職人員學(xué)習(xí)，這也就造成了目前終身教育的效果不理想。
湯敏提出，可以通過“師徒制學(xué)習(xí)”模式，利用互聯(lián)網(wǎng)讓“師傅”帶動“徒弟”進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，可以良好的解決終身教育效果不理想等問題。
湯敏認(rèn)為整個人類社會正在發(fā)生巨大的變化，未來科技的發(fā)展將會給人類造成更大的沖擊，這也就要求我們要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，通過“師徒制學(xué)習(xí)”模式或是其它模式的學(xué)習(xí)，完成人工智能無法完成的事情。
