何龍正在和小伙伴們正在調(diào)試六關(guān)節(jié)工業(yè)機器人
價值376萬元的工業(yè)級3D打印機、成排的六關(guān)節(jié)工業(yè)機器人……5月22日，“首屆全國主流融媒體湖北特色高職行”第二站走進武漢職業(yè)技術(shù)學院，40家全國主流融媒體記者領(lǐng)略湖北職教榜樣的“高大上”。
工業(yè)機器人的應用范圍越來越廣泛。有研究機構(gòu)統(tǒng)計，2013年開始中國一躍成為全球工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)最大的市場，中國機器人產(chǎn)業(yè)騰飛已為期不遠。
沖床上下料、產(chǎn)品碼垛、零件規(guī)律擺放、零件裝配、軌跡規(guī)劃與跟蹤……在武漢職業(yè)技術(shù)學院充滿“現(xiàn)代化氣息”的機電工程學院工業(yè)機器人實訓中心，機電一體化專業(yè)(工業(yè)機器人方向)大二學生何龍正在和小伙伴們“擺弄”著一臺極具“神秘氣息”的六關(guān)節(jié)工業(yè)機器人，這里也是他們專業(yè)兩個班80多名同學每天上課的地方。
“首屆全國主流融媒體湖北特色高職行”走進武漢職業(yè)技術(shù)學院
工業(yè)機器人其實并不是大家以為的“人的形狀”，外形如同機械臂。“工業(yè)機器人運行的軌跡是非常精密的，這種精密是來源于我們反復的去試驗，反復的去采集數(shù)據(jù)點以及精準的控制。”何龍告訴記者，他們所學課程很多，譬如機電一體化、plc編程、電機與控制、信息通訊、自動線等專業(yè)課程，“還有一年就要畢業(yè)了，我們出去有優(yōu)勢，就業(yè)形勢還是很可觀的。”
記者在工業(yè)機器人實訓中心看到，共有5臺六關(guān)節(jié)工業(yè)機器人一溜排開，霸氣外露。而另一邊兩間明亮的智能教室，氣勢宏大。2015年，該校以“工業(yè)機器人方向”招生時，原計劃為40人，“因報名特別多，招收了85名學生”。武職工業(yè)機器人專業(yè)負責人朱曉玲透露，去年成立“工業(yè)機器人應用”專業(yè)，控制了招生規(guī)模，每年保持兩個班80人左右，為的是“把學生真正培養(yǎng)成為社會需要的機器人方面的技能人才”。
武漢職業(yè)技術(shù)學院機電工程學院工業(yè)機器人實訓中心
“工業(yè)機器人出現(xiàn)，就是為了替換掉普通勞動力，‘工業(yè)機器人應用’專業(yè)的學生以后主要干啥?”當有記者提出這個問題時，朱曉玲介紹，該專業(yè)學生畢業(yè)后，主要負責自動化企業(yè)里的工業(yè)機器人應用和設(shè)備維護工作，以及如何將機器人本體與周邊各種類型的生產(chǎn)加工設(shè)備進行系統(tǒng)集成，并且使其最優(yōu)化。
“單獨的機器人是不能完成生產(chǎn)任務的，必須是一臺或多臺機器人與周邊生產(chǎn)設(shè)備聯(lián)合組成工作站乃至自動生產(chǎn)線。”朱曉玲稱，學生要考慮機器人與生產(chǎn)加工設(shè)備、傳感器之間的“通訊”以及嚴格的“工作節(jié)拍”，從設(shè)備與設(shè)備之間的擺放，到程序的編制，參數(shù)的設(shè)置，再到最后的調(diào)試，整個都需要學生自己做出來。
據(jù)悉，該專業(yè)第一屆的學生還沒畢業(yè)，就不斷的有機器人生產(chǎn)企業(yè)、集成企業(yè)、應用企業(yè)來要人。而朱曉玲則表示，在沒有完成培養(yǎng)計劃之前，并不提倡學生被“提前預定”，“要讓他們能定下心來把技能知識學踏實了，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量”。
武漢職業(yè)技術(shù)學院機電工程學院工業(yè)機器人實訓中心
